近日，江苏的一位家长火了，连他自己也想不到，因法任性发布了一个任性视频，竟然上了央视新闻。
江苏家长任性退群
这位家长属于崩溃后的任性，他在这个视频中怒怼：“我就退出家长群怎么了！”理由是老师上课不用心教，下课作业让我改，那我要你们干什么？
在视频结束时，这位家长更是来了句灵魂反问：教是我教，该是我改，还要昧着良心说老师辛苦了，究竟谁辛苦？
虽然我属于教师阵营，但我特别能理解这位家长的愤怒。即使他说的有些夸张，也同样反映出了一些实际情况。
我是一直反对老师要求家长改作业的，教育部也明确要求不得布置家长作业，不得要求家长改作业。
这位家长遇到了，在工作和辅导孩子的双重压力之下，情绪崩溃，最终以这种方式表达了自己的反抗和不满。
就我所知，要求家长改作业的老师还是很少的，因为工作关系，接触了很多老师，也接触了很多家长，并没有发现多少这样的老师。
不过，要求家长在学生作业上签字的是很多的，我觉得这并不过分，这不会给家长带来负担，而是家长对孩子负责的表现。但即使是这样，也还是有家长很不满。
老师是各种各样的，家长也是形形色色的，这不奇怪。我们要看的，是绝大多数，而不是盯着个别和少部分。
家长群的是与非，是家长群的错？
关于家长群，跟所有是事物一样，都有硬币的两面。她带给了老师和家长沟通的便利，同样也滋生了不少问题。
自从有了家长群，家长和老师在这里互通消息，共同商讨学生的成长和教育，带来的诸多便利不言而喻。
教育部曾经要求不得通过家长群布置作业，但是在后来的疫情期间这个要求自动也就作废了。试想，如果不是网络软件，如何“停课不停学”？一刀切都是不理性的。家长群的功劳不可抹杀。
但是，家长群里的不和谐也是显而易见的，家长之间互怼的，家长与老师互怼的，家长抓老师小辫子的，献媚式“老师辛苦了”确实令人反感乃至作呕。
可是，这是家长群的错吗？家长群只是一个工具，运用得好，促进家校关系的和谐，运用得不好，激化家长和老师的矛盾也很正常。
关键是在于运用，在于管理。在家长群建立之初，就应该明确群的主要用途，是以通知为主还是要家长讨论为主，是全天候开放还是固定时间段禁言和开放？这是首先必须定位的。
家长群只要管理到位，老师和家长扮演了各自的角色，做到边界清楚，到位而不越位，这样的家长群无疑是有益无害的。
诚然，有人群的地方就有矛盾，但在群规中可以明确告知群成员，不同意见私信，以避免矛盾激化。对于什么情况下会被踢出群，也作出明确的告知。
细节上，老师不一定当群主，当一个管理员就挺好，选择一位热心家长当群主，岂不更好？
老师情绪崩溃，也能任性退群吗？
关于家长的委屈乃至情绪崩溃，如果换位看待，老师崩溃的时候，其实比家长更多。老师是以一对多。
那么多家长都会遇到问题，而关心的都是自己的孩子。而老师必须顾及全部的孩子，也就要照顾所有家长的情绪。
俗话说，众口难调，那么多的家长，老师很难让人人都满意。夜深人静时，未睡的家长都可能向老师发问，何况老师上课、开会、活动时有很多呢？
而家长往往不考虑这些，只想到老师没有回复自己的询问。曾经有一位家长，因为老师迟回复其信息40分钟，愤怒之下冲到学校掌掴老师的事件发生。
因此，老师崩溃的时候，肯定比家长要多得多。可是，当老师崩溃时，能够像江苏这位家长一样，发个视频，任性退群吗？
老师做不到，也不能那样做，老师只能是一个人默默疗伤，这些，家长又何尝知悉，又有多少家长同情和理解？
其实，老师和家长应该是天然的同盟，也都是学习学习的外部因素，学习的主人是学生，不是老师也不是家长。
老师和家长只要各自尽到职责也就行了，学习成绩如何，还是取决于学生的天赋和努力程度。
遗憾的是，很多时候，我们的老师和家长都做错了。