近日，西安中医脑病医院康复治疗三科的家长交流群里，“浩浩（化名）妈妈”发来的一段浩浩正在学习的小视频，感动和鼓舞了很多家长。
视频中，浩浩清晰的发音、认真的模样，让家长们不敢相信，浩浩是一个孤独症儿童。
浩浩妈妈说：“浩浩从小比较内向、言语较少，不喜欢和其他人一起玩，家长一直没有重视，觉得这是性格的问题。直到他上幼儿园后，家长和老师发现浩浩的语言和社交能力明显落后于其他孩子，这时候才引起重视。”
经过多方打听，2019年3月29日，妈妈带着浩浩来到西安中医脑病医院。经过全面的检查和评估，浩浩被诊断为“孤独症谱系障碍”，经过CARS评估量表的评定，确定为轻度。
随后，主管医生刘银侠、康复治疗师们郑维、蔡琴和剡亚珍共同为浩浩制定了一系列医教康结合的综合康复治疗方案，进行精准康复的目标管理。包括中医治疗、感觉统合治疗、心理沙盘游戏治疗、康复教育以及注意力训练等。
经过一段时间的治疗，浩浩的状况有了明显的改善，他不仅能与人对视，还能用句子表达自己的需求。妈妈也经常和各位康复治疗师沟通，跟进孩子的行为表现，康复治疗师会根据孩子能力的变化调整方案，也会给妈妈制定一些家庭康复计划。通过大家的共同努力，浩浩的能力提升得很快。
为了让浩浩养成良好的学习习惯、帮助他减轻入学后的学习困难，2020年4月到9月，康复治疗师为浩浩开设了“幼小衔接”课程，有针对性地培养浩浩的手部精细动作练习能力和手眼协调能力。例如:握笔、运笔、独立书写、简单运算等。
康复加教育的医教康结合模式让浩浩不但功能得到提升，学习能力也有了很大进步。经过转衔评估，他目前的状态可以上学。
今年9月，浩浩终于背起书包，和其他小朋友一样走进梦寐以求的校园，享受属于自己的校园时光。
现在，浩浩已经上学两个月了。据老师反映，浩浩在学校的各种表现都很不错。参加班级集体活动时，在大家的鼓励和带动下，浩浩也比刚入学时活泼了很多。尽管沟通技巧还略显笨拙但主动性很高。
浩浩妈妈欣慰地看到：每天回家浩浩都会自觉地完成作业，虽然有时还需要家长的讲解，但浩浩总是很耐心地听完。入学后的几次月考成绩也都很不错。
看着孩子的点滴进步，浩浩妈妈对主管医生和各位康复治疗师的倾心付出充满感激。她激动地说：“因为有你们，才有了孩子的今天。”
康复治疗三科“幼小衔接”课程介绍
幼小衔接课程，主要是针对在院康复、且无法正常入学的适龄儿童，特别开设的一门课程，以满足特殊儿童的学习需求。
课程设置
主要课程包括：手部精细动作的练习、手眼协调能力的培养。例如:握笔、运笔、独立书写、简单运算等等。
主要内容涵盖
1.拼音、书写、识字、词句等基础知识的学习，全面提升孩子的听、说、读、写、拼、组的能力；
2.认数、点数、数量、分解及组成、加减运算，简单文字题的理解等。
主要目的
1.培养儿童良好的学习习惯；
2.提升儿童的注意力，为步入校园打下良好的基础。
康复治疗三科
康复治疗三科是集康复治疗、教育、教研为一体的康复教育科室。主要开展以孤独症、智力障碍、脑性瘫痪等脑病为主的康复教育、教研工作及康复专业人员培训、技术指导等。
科室成立于2012年12月，是全国十二五重点专科、中国残疾人联合会孤独症儿童康复教育试点项目机构、残疾儿童康复定点机构、西安市残疾儿童康复定点机构, 共青团灞桥区委“青年文明号”科室；目前承担西安交通大学研究生本科生、陕西中医药大学、长沙民政学院、陕西能源职业技术学院、宝鸡职业技术学院等7所高校康复专业的教学、实习任务。
诊疗范围：学习困难、注意力不集中、多动、感觉统合失调、目光交流障碍、情绪行为障碍、心理行为障碍、刻板行为、生活自理障碍、沟通交流障碍、认知理解障碍、社会交往障碍等。
供稿 | 剡亚珍 金丹 郑维
编辑 | 萃萃
审核 | 郑维 刘晨
责编 | 张丽姝