在孩子语言方面，不少家长都看得比较开，认为孩子总不开口说话，是因为没有说话的欲望，何况古有“贵人语迟”一说，于是家长也就更心安理得，美名其曰“静待花开”。
但另一方面也有不少家长比较争强好胜，对于孩子的语言能力总是期望过高，结果让自己更显焦虑。
最近就有一个家长留言表示：18个月的宝宝只会说爸爸妈妈正常吗，我该如何引导宝宝说话？
在我意料以内的是，在此条留言后的回复表示正常和不正常的人数相当，显然，绝大多数家长对孩子语言的启蒙都并未太重视，大多认为开口说话这种事就该顺其自然。
18个月宝宝只会说“爸爸妈妈”正常吗？
我翻出了女儿在18个月时候拍的视频，对比很明显，要是参考女儿那聒噪的声音标准，留言家长的宝宝显然是发育滞后的，完败。
但每个孩子发育都存在差异，为了更严谨，我又去查找了一些权威机构对于18个月宝宝的语言标准作为参考：
根据美国疾控中心资料显示：18个月的孩子能说一些简单的单词，能边说不边摇头；
根据美国儿科学会资料显示：尽管存在个体差异，但大多数孩子在2岁左右能掌握50个口语单词，并能把2个单词组合成一个短句。
根据北京市教委2018年颁布的指南：18个月的宝宝进入语言发展高速期，爱听爱模仿成人语言，能用简单短句表达自己需求，还经常会创造出莫名其妙的新词和古怪的句子。
也就是说，无论从哪一方面给孩子进行参考，18个月的宝宝只会说”爸爸妈妈“，那么他的语言发展能力明确就是滞后的，连最低标准都够不着，是迫切需要家长去干预，去改变的。
宝宝为何不爱开口？
对于宝宝语言滞后方面问题，多数是由2方面不同原因造成的，一种是属于生理性疾病，而另一种则是我们常说的语言环境。
生理方面：大多都是跟听力方面、口腔发育方面，甚至有自闭症谱系障碍ASD等原因有关。
在美国儿科学会，对于语言发展期的孩子有这样一项建议，若发现孩子不爱说话，而且伴有对玩具、对父母、对他人的呼唤、表情不感兴趣，爱独处，爱奇怪的玩具，对于他人对他的要求和语言恍若未闻，那么及时就医，由医生为孩子进行专业诊断。
越早干预，得以改善的可能性越高，毕竟不说话不代表有病，但有病一定影响说话。
语言环境：这点比较好理解，跟孩子所处的语言环境有关。
如今不少新手家长对于宝宝都存在这样一个误区，觉得对着完全不会说话，不能产生回复的宝宝喋喋不休的说话会显得特别尴尬特别傻，甚至为了省事也会把孩子撂到电视机或手机、平板前面，让孩子无法产生互动，结果影响了孩子正常的语言发展。
但值得引起所有家长注意的是，在《给孩子的未来脑计划》一书中提到：大脑发展最关键是神经元之间的建立，连接的部位叫“突触”，神经元之间通过突触交换信息。
在宝宝生命的第一年，在新鲜刺激的作用下，神经元以每秒700-1000个惊人速度建立着新的连接，而很少被刺激到的神经元会丧失突触，从而被削弱甚至被裁剪掉，也就是突触削减。
尽管大脑发育显得非常高深莫测，但在生活中也被不少专家所证实，李玫瑾教授就讲过，如果一个孩子说话早，小嘴伶俐，往往是因为他主要生活在家庭内，并且身边总有爱他的亲人唠叨，相反，孩子不爱开口说话，往往是因为他缺乏这种“唠叨背景”。
因此那些不是生理方面问题却迟迟不开口的宝宝，多数是因为家长对早期语言环境的不够重视，使得突触被削减，最终使宝宝不愿意开口甚至不知道如何开口。
我们该如何引导宝宝开口说话？
对于孩子不爱开口说话的事实，若生理方面没有问题，那么对于语言环境，家长就一定要重视起来。
从大脑的正常发育角度来讲，宝宝的语言发育其实就是大脑认知发育最直接的外在表现，而如何提升孩子大脑认知发育，就涉及到2个不得不说的必要元素。
一、足够的营养
俗话说“巧妇难为无米之炊”，再大的本事和能耐，没有充足的条件也是白搭。
现代脑科学家揭示，宝宝出生后，大脑的重量约为350-400克，大约是成人脑重的25%，他的大部分甚至全部脑细胞都已经形成，而到了一岁时，宝宝的脑重量就已经达到了出生时的2倍，也就是成人脑重量的50%，而2岁时，他们的大脑重量就已经达到了成人的75%。
也就是宝宝出生后的3年内，可以说几乎是宝宝大脑发育的一个高峰期，能量充足、营养均衡的食物必不可少，否则拖下的后腿到时候拍大腿都难以弥补。
二、必要的早教
对于早教这件事，如今争议非常大，对于越来越多的早教班，不少家长们给予的评价都比较负面，认为就是“圈钱、噱头、急功近利”。
然而实际上，不管哪个国家哪个民族，早教这件事一直都是存在的，如今只是因为早教班的参差不齐让不少家长产生了误解。
对于“早教”这一说法，世界育儿之父斯波克博士曾给出说明：所谓的早期智力开发，是指在宝宝尚未具备某种能力之前的一段适当的时期内，给宝宝提供释放的感官刺激，是宝宝的智能增加反应的敏感性，加速先天潜力变成实际的能力，以此促进宝宝大脑的发育。
也就说早教的“早”并不是让孩子因为早教能提前更早变成神童，仅仅指的是“儿童早期”的一个时间段而已，在宝宝出现某种技能的趋势时，为宝宝提供适当的刺激，促进技能的发展。
从语言方面来讲，美国儿科学会也已经意识到婴儿大脑对早期的体验和人际关系非常敏感，尤其在生命的前1000天，他们已经将早期的大脑和儿童发展放置于战略首要位置。
即然3岁之前是宝宝的大脑发育高速期，也是宝宝将来能顺利开口甚至小嘴伶俐的关键时期，美国儿科学会因此提出了早教的5R原则，分别为：
Read阅读
Rhyme歌谣
Routines规律作息
Reward奖励
Relationship亲密关系
而阅读是居于第一也是最重要的一点。
如何让阅读成为引导宝宝开口神器?
一、展现面部表情和手势
对于从未拥有语言功能的宝宝来说，任何一种声音，只是表示有人在身边，但随着宝宝语言快速发展时期的到来，6-7个月时，宝宝就会开始积极的模仿说话的声音。
哈佛儿童发展中心在最新的早期大脑研究综述中明确指出，每天来往回复的互动，孩子对照看人的咿咿呀呀、展现出的面部表情和手势等，在塑造大脑结构的所有体验是最重要的。
也因此我们不难发现，在针对幼儿的早教活动或视频中，他们的嘴型和肢体动作尤为夸张，成人觉得做作，但对于孩子来说，却是理解语言并帮助宝宝顺利模仿学习最重要的方式。
比如在阅读绘本中，我们可以用耷拉的嘴巴，摸摸肚子，低沉的声音去表达：“妈妈，我饿了，快喂我吃饭吧。”不用过多解释，孩子自然知道饿的时候该用什么语言表达。
二、语言词汇高频且日常
法国生物学家拉马克曾提出“用进废退”理论，表示脑突触在反复接受相同信息时会产生更多的突触，但是如果所产生的突触不经常刺激或者使用，它就会逐渐退化。
因此阅读的内容与日常生活联系紧密度越高，运用频率越高，越能加深孩子大脑记忆的沟回，更能不断刺激海马体，使脑内神经元连接更紧密，记忆更深刻，让开口变得更加顺其自然。
肚子饿了要吃饭，睡醒了要起床，跟小朋友一起玩，看望爷爷奶奶等，都是生活中最常见的小事，无需刻意记忆，都是无形中引导宝宝开口的最简单方式。
三、激发宝宝阅读兴趣
根据宝宝视觉发育，美国儿科学会认为，因为即使很小的婴儿，也能很好辨认出明亮的颜色和对比强烈的颜色，因此不难发现现在大多数的早教产品都大量使用对比色。
对于阅读同样如此，对于宝宝的绘本，一定要让宝宝觉得有意思，足够吸引眼球和引起兴趣，才能促使大脑分泌多巴胺，让孩子把满足感、阅读行为和开口表达联系起来，继而促使相关神经元之间更紧密的联系。
——我是小皮育儿经，育婴师一枚，职场妈妈，带娃码字
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