其实，学习知识就像学习开车一样，教练讲得很清楚、明白，但是你不去上道练习，也是很难学会开车的。因为开车需要你的眼、手、脚等配合，怎么能配合好呢？上道实操训练，这是学开车的必须的一个环节。
学校的学习也一样，老师的课堂讲课只是使学生理解基础的知识点，以及针对知识点的简单练习，之后还需要巩固，用什么巩固？用作业，家庭作业。这个作业就相当于学习开车时的上道练习。
写作业
我们的中考和高考都是以答卷的形式呈现。卷面上都是一些知识点所对应的题型，所以有经验的老师都会给学生留一些重点题型的作业，学生做完了才有体验和感受，下次再出现这样的题型，学生就会了，就掌握了。这样知识才算学到手了。
那么，知识学到手了，考试就能得高分吗？非也。知识会了，答题时缺少必要的步骤会丢分的，这就需要答题技巧。有经验的老师在传授知识的时候也会传授一些答题技巧。这些也需要以作业的形式让学生练习，所以留作业是必须的。
写作业
但从学生的角度，他们是有差异的，接受能力不同，学习习惯不同。课堂老师讲课的进程多半是以中等程度的孩子为准。程度差一点的孩子肯定有跟不上课堂进度的。怎么办？老师和家长想办法。
有一部分要强的老师偶尔有时间的时候会找学生去办公室给孩子补。对于学习习惯不好的孩子是不愿意去的。但是，如果老师学校没时间，就会跟家长沟通，告诉孩子在哪方面知识孩子需要提高，可以给孩子找校外老师或辅导班补补。
对于没完成作业的孩子，一些老师习惯于罚写，或者增加写作业的重复的遍数，这种形式会大大戳伤学生的学习积极性。我不赞成“罚写”。这方面建议和家长沟通，想办法解决。
对于家长而言，和孩子的互动模式各不相同。家长对孩子学习的认识也不一样。一部分家长忙于生计，无暇顾孩子的，觉得只要供孩子吃、穿就可以了。学习是学校老师的事情，孩子学习好和坏和自己没关系。这类孩子多半学习习惯不好，成绩自然不会很高。
学困生
另一部分家长就是过于关注孩子了。每到周六和周日，都给孩子报课外辅导班，孩子日程排得满满的，没有喘息的余地。有时学校的作业都没时间写。这种情况下的孩子分化成两类，一类是彻底厌学了，成绩大幅度下滑，可能还伴随着心理问题。另一类可能是勉强跟上了，但不会有大幅度提高。
最好的家长是适时关注。与老师沟通，与其他家长也有沟通。自己孩子的学习习惯、学习程度、哪方面欠缺、孩子哪科需要提一提等等，心里非常有数。这类孩子多半有很强的自信心，而且成绩多半能名列前茅。
所以，我感觉说老师作业多的人，可能由于工作忙，没办法对孩子付出的太多，或者没真正的去了解学校教师的工作，只看到了一些负面的东西，而不是真正的理解教育。
但是制定教育政策的人，一定要懂教育，了解当前教育的现状，了解学校的老师有利于教学的“高招”，也知道有些老师在教学中做得不当的地方。了解孩子的心理状态及成长规律，不同的成长阶段用不同的教育方法。了解家长的心理，对成熟型的家长的经验予以肯定，对于急于求成的家长也予以理解。但在制定政策的时候，一定不能以一部分人的呼声为准，而要尊重教育教学的规律和当前我们国家的考试现状。
最后，再次明确我的观点，留作业、写作业是学习的一部分，不可分割！
今天就探讨到这里，下一期再见！