近几年，很多金华家长把目光转向了周边高端学校。这其中，位于常州的威雅公学就吸引了颇多关注的目光。事实上，继常州和香港之后，威雅教育集团又启动了杭州这个新校区，并将于2021年9月正式迎来创校生。
杭州威雅学校鸟瞰图
这一所威雅大家庭中的新校将给长三角地区的民办教育带来怎样的新气象？在常州的数年摸索和积淀又将让新校获得怎样的起点？
杭州威雅校园一角
三大措施确保学术优异
常州威雅公学开办8年，毕业生已经斩获多所世界名校offer，专业方向多达近50种：
学校：剑桥大学、帝国理工学院、伦敦国王学院、爱丁堡大学、杜伦大学、华威大学、伦敦艺术大学、曼彻斯特大学、布里斯托大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、加州大学圣地亚哥分校、普渡大学、墨尔本大学等
专业：人工智能、航天工程、核电工程、天文物理、医学、化学、历史、地理、新闻学、经济管理、音乐制作、服装设计、珠宝设计等
常州威雅公学毕业生成绩部分参考
作为一所年轻的学校，能取得这样的成绩并非偶然，这背后，其实是一众要素的精心设计和合力作用。
01
强互动提升上课效率
即将出任杭州威雅小学部外方校长的Benjamin Wood，现任常州威雅公学小学部副校长，也给五年级的孩子上英文和科学课。他分享了两个在他看来能有效提升孩子学习效率的方法。
杭州威雅小学部外方校长Benjamin Wood
首先，了解不同学生的学习风格（learning style），比如是视觉敏感型、听觉敏感型，还是“边学边做”型。同样是学人体器官部位，有些孩子需要通过色彩辅助来更好地记忆，有些需要听老师用讲故事的方式把知识点串起来，还有一些则需要动手去操作，或者拿笔记下来。Mr. Wood的方法是，先展示一幅人体器官图，让孩子们看到血液在脏器和血管中的循环，并让他们把器官的名称写到绿色的方框中，把骨骼的名称写到蓝色方框中。通过这种把各个因素结合在一起的方式，让绝大多数孩子顺利掌握学习内容。
其次，得益于小班化教学，老师也有余裕在课堂上采取更多互动的教学方式。比如，五年级的学生最近正在学“说理性作文”，Mr. Wood就在课堂上设计了一个“热气球逃生”的具体场景——四个人同处一只正急速下降的热气球上，只能留下一个人，每个人都需要告诉大家自己在劫后余生后想做些什么，并以此说服大家要让他留下来。“我要关注的不只是他们说的内容，还有他们表达的方式、使用的词汇。”Mr. Wood说，“学习一门语言通常都遵循听说读写的顺序，口头表达的练习能为他们的写作打下良好基础。”他坦承，刚开始采取这种方式上课时并不顺利，因为孩子们很害羞，也不知道该说什么，但经过一次次地练习，自信地表达对孩子们来说已不再是难事。
02
导师制确保每个孩子都不“跑偏”
对于寄宿，家长们总是心存疑虑，尤其是青春期孩子的家长，既担心孩子得不到如家中一样的悉心照顾，也担心没人“盯着”会让孩子“跑偏”。这也是我们对于杭州威雅这样一所寄宿比例将相当高的学校提出的疑问。但听完三位校长的介绍后，我们发现，如果能将寄宿制、学院制、导师制这“黄金三件套”有效运用起来，“跑偏”的概率很低。
首先是寄宿制。它一方面省去了孩子每天上学放学路上的旅途劳顿，能将这多出来的通勤时间用于学习和发展兴趣爱好上；另一方面，得益于老师和校长全天候与学生同住在一幢宿舍楼内，与老师的朝夕相处也能让孩子有更多机会与老师直接交流——特别是对于威雅这样采用沉浸式双语教学的学校来说，这意味着英语交流不光发生在课堂上，也发生在运动场、餐厅、宿舍等校园的各个角落。
Common Room 宿舍休闲区
学院制也就是我们时有耳闻的House System，不同年级的学生被随机分配至某一学院，营造出混龄的真实社交情境。作用到学习上，就是“以大帮小”，让大孩子辅导小孩子功课——一方面，低年级学生可以得到学长学姐的帮助；另一方面，“只有自己真正理解的才能讲给他人听”，高年级的学生也能在这一过程中夯实基础，温故知新。当然真有大孩子也回答不了的难题，还是可以随时请教老师。
学院合唱比赛
学院水球比赛
而与寄宿制和学院制紧密相关的导师制Tutor System，可以说是又一令家长“放心指数”飙升的存在了。在即将出任杭州威雅中学部外方校长的Ms. Nicola Kirby看来，导师是一个很重要的角色，学生遇到问题可以找导师，导师也会把孩子的情况及时反馈给家长。一位导师需要照顾6-8名学生，得从任课老师、心理老师等处收集他们对孩子的反馈，留意孩子们的成绩波动、情绪波动等等，事无巨细。
杭州威雅中学部外方校长Ms. Nicola Kirby
“我自己是Year 7的导师，Year 7的孩子很多都是第一次离家寄宿，可能会遇到很多挑战，特别容易紧张焦虑。”Ms. Kirby说，“我们会通过组织sleep over等活动，让孩子们迅速熟悉起来，发展友谊，他们适应得很快。目前我们是每周两次导师时间，希望之后能增加至每天一次，同时利用网络平台，与家长更多地分享孩子的作业、更高频率地沟通。”
03
为转轨学生量身定制预备课程
很多从传统公立学校转轨至民办学校的学生，遇到的最大问题就是英语不够用，上课听不懂。针对这种情况，常州威雅特别开设了英语强化课程。让学生在学习科目内容知识的同时，亦能夯实英文基础。在这一阶段，学校减少了需要大量英文词汇和作文的科目，加大了英文课比重，帮助学生“集中火力”攻克语言障碍。“
对于初三毕业才选择民办学校的学生，威雅更是量身定制了适合这一批学生的一年制的IGCSE课程（Pre A），通过强化核心课程内容，利用更小班制教学和灵活的教学方法，让学生在进入A Level升学课程之前，能够清晰的了解自己的学术优势和对接海外大学的评判标准，从而打下坚实的升学基础。
这一系列根据中国学生特点设计、又已经通过数年实践被打磨顺畅的制度，也将为杭州威雅悉数借鉴。
威雅学生英国STEM之旅@剑桥大学
威雅学生伦敦艺术之旅
尊重个性，丰富资源，让每个孩子都出彩
威雅的愿景是“每一个孩子都卓越” （Every Child Can Excel）。在这里，成绩重要，但成绩不是唯一的衡量标准，学校会提供足够大的空间，如运动、艺术等让孩子探索，去发现自己真正喜欢和擅长什么。Mr. Wood分享了一个他的学生Aaron的例子。
Aaron在原来的学校是典型的“让老师头疼的学生”，上课不专心听讲，调皮捣蛋，与同学关系也处不好。5年级时转学到了常州威雅，老师发现他在体育课上很有天赋，很快就成为英式橄榄球队中最好的球员之一。他不仅得到了老师的赞扬，也得到了球队其他队员的肯定，这对于在之前三四年的学习生涯中从未得到过什么肯定的他，是莫大的鼓励。Aaron突然就有了发力的渠道，因为日常训练需要与外籍教练沟通，他学英语也更卖力了。“刚入学时，他的英语几乎是零基础，现在要是在校园里碰到他，他就会主动跟我聊天，聊什么都可以。”Mr. Wood说，“这说明孩子们可以在很多不同的方面绽放自己，音乐、体育、其他课外课，甚至当一个团队的leader，你不一定得是那个球技最好的人。”
“这就是给与孩子丰富的选择的重要性，帮助他们树立对自己的信心。”在威雅小学阶段，每天一小时的课外课程不仅能让他们从学业中暂时解放出来，同时也能让他们去尝试一些新的东西。“对于小学阶段的孩子来说，我们希望他们能尽可能多地尝试各种各样的课外活动。这样等到他们上中学的时候，就知道自己喜欢什么、擅长什么，可以选择一两个项目去精进，这也能让他们在IGCSE、 A Level选课时更有方向。”
小学部图书馆
小学部室内游戏区
小学部餐厅
游泳池
剧院
在全方位的关注中
逐步培养令孩子受益一生的能力
杭州威雅的创校执行校长Mr. Tig Mooney拥有长达二十一年的私立顶尖寄宿名校教学管理经验，已有过两次创校经验。当他被问及“全人教育”与普通的教育究竟有何不同时，他说：施行全人教育和寄宿教育的学校，毕业生在大学一年级的学业表现明显优于只抓成绩的学校。
杭州威雅执行校长Tig Mooney
“寄宿的一个好处就是能提高孩子的自理能力，原来所有的事情都由家长包办，现在他们需要自己去安排、碰到问题得自己去向老师求助，也不能再找托辞。”Mr. Wood说，“参加球队、参加乐团的时候你不一定喜欢每一个人，但还是得跟他们好好相处，这种能力也是日后走上社会所需要的。”
Ms. Kirby则说：我们的教育是为孩子和年轻人的未来服务，所以不光要关注学业，更要培养意志力、独立、好奇心。这样，当未来他们遇到挑战时，不管是学业的、情绪的还是心理的，都有工具和资源去应对。全人教育让孩子有创造力、有好奇心和求知欲、有勇气去试错。
威雅学生参与的各项活动
而Mr. Mooney更是深有感触。他毕业于一所优秀的学校，毕业生不乏律师、医生、工程师等，学校活动乏善可陈，运动只有击剑和英式橄榄球两个选项。“虽然我从1997年就开始当校长，但上台演讲在很长一段时间内都是我的软肋，如果要上台表演，就更是噩梦了。” Mr. Mooney说，“但我的两个孩子，从小在施行全人教育的学校上学，从小就有公共演讲的训练，上台时自信大方，完全没有问题。”
从常州到香港再到杭州，威雅是否会继续秉承一贯的教育理念，三位校长不约而同地表示：我们会保持一定的灵活性，但在常州和香港被证明卓有成效的做法，一定会继续保持。