你想以后做老师，不一定要报师范类院校，更不一定要报师范类院校的师范类专业。
大学毕业，考到了教师资格证并且找到就业单位和岗位就能做老师啦，无论是体制内还是体制外。
（上图由缪老师亲手拍摄于北京师范大学，北师大是中国师范类大学最高学府，没有之一）
你可能会问，那考入师范类院校的师范类专业就没有意义了吗？哈哈，当然有意义，原因有两个：首先师范类院校的师范类专业教授的课程有教学相关的内容，无论是教学技术、课堂管理还是教育心理学，这些课程非师范专业不会教你；其次，越是好的学校，对学历的筛查越严格，师范类院校的师范类专业会更受学校的认可，要知道顶级的高中拥有哈耶普斯归国的硕士博士做老师的也不少见呐。
在报考师范类院校的时候，你会看到招生计划当中有很多的专业有师范和非师范的区别，比如物理学（师范）和物理学、数学与应用数学（师范）和数学与应用数学，这个时候注意啦，带括号的就是师范类专业，不带的就是普通专业，想当老师最好还是报前者。
（上图由缪老师亲手拍摄于华东师范大学，除北师大外另一所985师范类院校）
师范类院校里面最唬人的专业有两个，一个叫做：教育学，一个叫做：教育技术学。
如果你想当老师，记住缪老师的话，这两个专业千万别报，进去这俩专业你就距离一线教学渐行渐远了。教育学是研究教育本身的，为教育管理部门培养人才的，区域内教育资源如何分配最合理，K12阶段的教育教学资源如何进行配比，这些问题是这个专业研究的。教育技术学关注的是技术，充其量可能在学校担任信息老师，一般情况下学校的教学器具、电教一体化等等，才是专业正对的就业方向。
（上图由缪老师亲手拍摄于华中师范大学，教育部直属的211师范类大学）
目前来看，想当老师最好的方法就是公费师范生。为啥呢？因为很多学校都在抢，你手拿大把OFFER，掌握话语权啊。
为什么会产生这种情况呢？很简单，现在公立学校申请编制很难的，要给教育管理部门打报告的，比如今年数学、化学、生物老师有缺口，学校要给当地教育局打报告，申请三个学科各一个老师，教育局就批复，只给你一个指标。千万别笑，这是常事啊。这种情况下，只有公费师范生是不占编制名额的你知道吧？公费师范生自带编制，所以哪个学校不想要呢？
（上图由缪老师亲手拍摄于南京师范大学，省属211师范类大学）
当然，并不是进了师范类院校的师范类专业你就必然要走教师这条路，目前除了公费师范生自带编制，需要签订合同之外，其他师范生就业不存在分配，完全自由择业，所以如果在大学期间你反悔了，不想做老师了，也没关系，自谋出路就OK。
也许有人会问，那么非师范院校的学生和师范类院校非师范专业的学生要做老师咋办呢？很简单，去考教师资格证，然后找到用人单位接收你就好，因为政策上没有什么能限制你，只有这一证一门的条件。当然，证书不难考，这一证算不得难，一门相对来说就难了，一门指的是接收单位，但他还有另外一层意思，那就是门路，我不多说了，你懂的。
（上图由缪老师亲手拍摄于山东师范大学，省属非211师范类大学，但学科实力很突出）
师范类院校+师范类专业，当老师有优势，但不想做老师也OK。
师范类院校+非师范类专业，可以当老师，但不如师范类专业有优势。
非师范类院校，也可以当老师，不仅没优势，还需有门路。
（上图由缪老师拍摄于湖南师范大学）
你可以不关注我，但你要关注孩子或者自己的高考！
你可以不给我点赞，但我要为你努力学习高考知识点赞！