教育和科技，一直是人们所关心的话题，前者影响着孩子们的未来，后者关系着国家的强盛，而二者之间也是息息相关的，教育培养出来的人才，能为国家的科技做贡献，科技发达了，也能为教育提供好的条件，可以说科技和教育相辅相成，谁也离不开谁。
就著名数学大师丘成桐就国内目前的教育情况，提出了自己的看法，他说：“我们的教育存在很大问题，如此下去中国的科技至少要倒退20年。”
这句话引起了很多网友的热议，有人觉得丘成桐在危言耸听，也有人觉得话里面有一定的道理，网友们各执一词，讨论得很激烈。
但事实上丘成桐大师说的并非空穴来风，而是基于目前国内的教育情况发表的。
数学历史缺失很严重
在对所有的教育科目中，丘成桐最大的遗憾就是数学，他曾说我们国内的数学在古代可谓是世界第一，像祖冲之把圆周率算到小数点后七位数，但唯一的遗憾就是没有明确的公式，导致这些成果都是孤立的，不成系统，没有办法去继续深研，而且由于历史记载中缺乏论证，这也导致了这种算法失传，这是很遗憾的事情。
对于这番话，其实阿柒也深有体会，我国古代各个领域的成就都很斐然，但很多在当时领先世界的发现和发明，都只记载了个大概，并没有清楚记录下来，这导致我们如今对古代的研究无比困难。
特别是在数学领域，因为古人常有技不外传的习惯，他们也不愿意把具体的思维写在书上，只会记载成果之类的，数学历史的严重缺失，这在今天看来，其实是一件很可惜的事情。
会解题，但不会提问题
丘成桐说：尽管近40年来中国的数学发展迅速，但这远远不能让人满意，其中最大的问题就是人们还是以解题，很少自己提出问题。
陈景润曾证明了哥德巴赫猜想中的“1+2”，，还有陆家羲解决了组合数学中的“寇克曼系列问题”以及“斯坦纳系列问题”，其实这些都很好，证明了中国人的数学天赋是十分强大的，而且先辈们的艰苦钻研精神也值得我们去学习。
但一味只会解题并不是什么良策，解题的进一步发展是提出新的问题，而这往往比解题要来得更难。
关于“解题”和“提问题”，应该追寻到我们的教育中，其实在孩子的教育中，很多时候都存在着老师出题，学生解题的情况，一开始这是好事，但等学生懂得之后，也应该尝试让他们出题，因为只靠老师出题，慢慢的学生就会养成思维固化的弊端，这也是我们教育中存在的一个问题。
对于这一点，丘成桐说得还是比较在理的。
很多学校变了味
在演讲中，丘成桐感慨最深的一点就是国内很多大学都变了味，做研究往往不是出于真心，而是为了奖金补贴，有时候我们很多领域的研究都比外国要来的慢，这是很大的原因。
关于这个现象，其实早在前几年就有人提出来了，很多大学的老师为了经费，经常开设虚有的研究，让学生帮忙白打工，而老师则赚取经费，学生在这样的环境下，往往会失对研究的兴趣。
而且大学学得太杂，事实上很多学校都有自己擅长的领域，但因为学生学得过于繁杂，并没有真正把这些领域特色发扬光大，而科技的发展是需要数学的支撑，因为很多技术都是以数学为基础的。
丘成桐说：“在这样的教育风气下，长此以往，中国的科技不但不能进步，甚至倒退20年。”
总结：
尽管丘成桐大师的话有些难听，但事实上也是有一定的道理，这个社会，往往缺乏的就是这种敢于揭露实情的人。
中国这些年来取得的成就不少，但数学领域却迟迟发展不起来，导致在某些科技领域我们时常落户于外国，这是不争的事实，但逐渐的，我们也意识到这个情况，开始了补救行动。
中国越来越多的企业开始基础重视数学，阿里巴巴开展了全球数学大赛，华为更是靠数学建立起了自己核心竞争力。腾讯、百度都越来越重视数学才人的招聘，这些足以证明人们对于数学的重视。
在中国高速发展的过程中，有时候我们会忽略一些东西，但亡羊补牢，为时未晚，只要肯努力，我们的未来将是一片光明。
对于丘成桐大师的观点，你有什么看法，欢迎留言探讨。
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