每个孩子都是天使，是父母的心头肉。我们总想给孩子最好的呵护，但往往不知不觉会陷入到过度保护的误区，反而伤害了孩子。
近日，有这样一则报道：妈妈带三个月大的粒粒（化名），去医院做日常体检，却被医生告知：小粒粒的头部抬起困难，有轻度发育迟缓的迹象。
经过一番询问，原来粒粒是家里的宝贝疙瘩，出生三个月来全家人几乎没离开过手，就连睡觉也抱在怀里，孩子基本没有独自活动的时间。
医生推断，小粒粒运动能力落后，原因可能就是“抱不离手”～孩子整天被抱着，得不到翻身、抬头等锻炼机会，长此以往，束缚了孩子的正常发育…
其实，类似的情况比比皆是，据临床统计，有轻度发育迟缓的孩子，超过5成都是过度保护造成的，每位家长都需警惕！
过度保护的危害，到底有多大？
1、发育的障碍墙
对孩子而言，世界上所有东西都是新鲜刺激的，需要慢慢去摸索适应。而孩子探索世界的方法，会根据神经系统的发育产生变化，一步步成长。
比如，1岁以内的宝宝，疯狂地想要啃东西，其实这是孩子想要感知世界，促进咀嚼能力的表现；
再比如，1 岁左右的宝宝，总是喜欢乱扔东西，其实这是孩子运动能力、认知能力，正在增强的表现。
但是，在许多家长看来，孩子的这些行为，可能只是胡乱玩耍，又存在安全隐患，为此总是过多的干预和控制，导致孩子没有机会和空间探索新事物、锻炼新技能，孩子发育迟缓也就不足为奇了。
事实上，家长需要做的，是帮助孩子完成这些事情，在安全的前提下，给孩子提供成长机会，静待孩子去探索、去发现、去完成、去体会。
2、 生病的导火索
为了预防孩子生病，许多家长都使出了全力，但结果总是不尽人意。殊不知，孩子免疫力差，只有少数是因为天生体质原因；更多的是因为过度的保护，逐渐破坏了免疫力。
比如，有的家长视孩子如陶瓷娃娃，天气稍凉，担心外出会感冒；天气稍热，又害怕热到中暑，索性一直让孩子待在室内，很少出门；
但是，宝宝自身的免疫能力是需要一定刺激的。相比于恒温环境，室外的温度变化，更能帮助孩子促进体温调节的发育，从而提高免疫力。
再比如，有的家长害怕细菌等微生物，会危害孩子健康，几乎每天都用消毒液清洁家里。但是，免疫系统能对传染病原形成免疫记忆，这样的“过度保护”，对孩子反而不好。
也就是说，如果过度清洁，杀灭了环境中的微生物，孩子的免疫系统就很难针对外界中的细菌产生抵抗力，一旦外出接触到病原体，生病的几率会更高。
就好比养在温室里的花朵，一旦去到外面世界，便毫无抵御风雨之力，最终只能枯萎。
所以，对于孩子的健康问题，家长们不要太过于担忧，偶尔生个小病，能够提高孩子的免疫能力，没什么不好的。
3、心理的诱导剂
一般而言，孩子在心理情绪上出现问题，几乎都是因为家长的过度照顾和溺爱。
比如，如果孩子从小是全家人的中心，做事情说一不二，那在进入集体环境后，孩子很难转换自己的角色和心理，就会出现“玻璃心”。
主要表现有：自尊心很强，很难接受外界的批评；容易闹情绪，不擅长自我调节；较任性自私，喜欢"争宠"和“攀比”等。
再比如，如果生活中孩子的需求都能得到满足，也完全不需要动手干活，那么家长给予的这种过度照顾，会养成孩子的“惰性心理”。
主要表现有：对什么事情都没兴趣，一副懒洋洋的状态，不愿思考；需要帮助时，不主动请求帮助，而是等待他人的发现；生活上，往往让人省心等。
这类孩子，虽然表现的特别“乖”，但孩子在独自生活之后，会变得无所适从，不知道如何规划和追求自己想要的人生，不愿努力付出、也不期待成功，问题更为严重。
所以，当孩子成长到一定的年龄段时，家长必须做出相应的调整，不能一味地精心照顾和保护，否则会阻碍孩子的心理发育，诱导孩子朝不好的方向成长。
“过度保护”这杆称，该如何平衡？
判断是否保护太过，关键在于一个字：度。
每个孩子所需要保护的程度不同，需要保护的方面也不一样，这个“度”不是统一的标准，而是基于家长对孩子的观察和了解。
儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾说过：我们做不到一辈子保护，我们也不想这样。我们有责任和义务训练和培养孩子有勇气、有力量面对生活的起起伏伏。
换言之，家长给孩子最好的保护是，教育和培养。明智的家长，会选择适当放手，在孩子需要的时候再介入。要知道，适度地照顾，比过度保护，更能帮助孩子成长！
我们不应该居高临下的告诉孩子，不能做什么，能做什么；而是站在孩子身旁，肩并着肩，陪伴他们走过精彩的一程。
希望以下观点，能给各位家长提供一些育儿新思路：
1、引导孩子做家务
做家务，是一种有效又有意义的教育方式，既能锻炼孩子的动手能力，又能培养孩子做事的逻辑性、思考力及责任心。
培养孩子做家务的习惯，宜循序渐进，根据实际情况规定劳动内容。比如，3岁起床、穿衣、吃饭；5岁刷牙、洗澡、叠衣服；8岁摆碗筷、整理书桌，等等。
孩子在初次接触家务时，家长要在一旁陪伴，耐心指导，及时援手。不要因为孩子做得不好而批评，当孩子做完时，无论质量如何，都要给予适度表扬，呵护孩子的积极性，这一点至关重要！
2、不要过度介入孩子的学校生活
家长不希望孩子受委屈，这是人之常情，但我们最重要的责任，是保护孩子、陪伴成长。
如果家长过度介入学校生活，或是直接出手替孩子解决问题，反而会让孩子失去独立处理人际关系的机会。
过去有句老话叫做：小手打来小手还。孩子之间的摩擦，就让他们自行解决吧，家长只需在孩子寻求帮助时，稍加指点即可。
当孩子能够处理好学校关系时，那将来必定也能很好地处理与朋友、同事的关系。
3、鼓励孩子尝试新事物
每个孩子，都有与生俱来的好奇心、天马行空的想象力。我们不能因为担心孩子的安全，而阻止他们去尝试新事物。
正确的做法是，尊重孩子天性，不禁锢孩子的思想，让孩子的好奇心和想象力得以释放，这样他们才会充满盎然的生命力，给父母更多的惊喜。
同时，鼓励是育儿道路上必不可少的环节，它能培养孩子的自信和勇气，激发孩子的成长型思维，使孩子变得更坚强。
结语
总之，在孩子的成长过程中，不过度保护，就是给孩子最好的礼物！家长们需要学习的，也不是如何精细地照顾孩子，而是要学会适当放手，在孩子需要的时候提供支持，就好。
专家介绍
孙绪丁 主任医师 儿科博士
市级名医 硕导
呼吸哮喘中西医结合首席专家
世界中医药学会联合会慢病管理委员会常务理事
中华民族医药学会儿科分会常务理事
中华中医药学会儿科分会委员
国家中医药管理局肺炎、哮喘协作组委员
擅长：中西医结合治疗小儿慢性咳嗽，哮喘，小儿鼾症（打呼噜），过敏性咳嗽（咳嗽变异性哮喘），鼻炎、鼻窦炎，反复呼吸道感染，免疫功能低下。采取中西医结合方法对顽固性咳嗽、慢性鼻炎，哮喘能够避免西药的副作用，提高治愈率。对腺样体肥大（鼾症）、鼻窦炎采取中西医结合方法能够治愈绝大多数患儿，避免手术风险，副作用少，效果好。采取中西医结合的方法治愈了许多久治不愈、反复发作的小儿哮喘、慢性咳嗽的患儿，在全国享有较高知名度。