近日，河南某中学的5名学生当众销毁自己手机的视频引发网友热议。视频中，五名学生站在千余名师生面前，相继将自己的手机扔进水桶内销毁。校领导解释，学生所带的手机入校后必须交给教导主任，假如被发现悄悄玩，便会引导学生进行销毁。此次学生销毁手机系自愿，家长也支持。
老蒋不由感慨一句：好个“家长也支持”——面对学校的强势规定，哪个家长又敢不支持呢？学校这么做虽然是为了教育学生，但方式极端，绝不可取。老蒋认为至少有以下五点问题：
第一，销毁学生手机的行为涉嫌侵犯损害他人私人财产。学校没有权力损坏学生和家长的私人财产，用违反法律的手段处理学生违反校规的问题，本质上是将学校规定凌驾于国家法律之上。虽然试图用一句“家长也支持”换取豁免权，但作为专业教书育人的机构，本末倒置、轻重颠倒。
第二，学生犯错，学校要做的是帮助犯错的人改正错误。而销毁手机，是治标不治本。冤有头、债有主，手机只是一部工具，本身无罪。学校应该做的是正确引导学生如何使用手机，而不是粗暴地将手机销毁掉一了百了——如果销毁手机就是教育，那么孩子父母完全可以做到，人家用得着把孩子送到学校里么？心思不在学习上的学生，毁了一部手机可以再买一部，学校与其销毁手机，不如疏导学生，让孩子们真正愿意学习，真正放下手机。
第三，当众销毁学生手机，损害孩子们的人格尊严，传递错误的价值观。今年6月，江苏常州一名小学生因为在全班面前受到老师责罚，羞愧难当的孩子翻越栏杆坠楼身亡。人都是有尊严的，学生也不例外。对销毁手机的几个学生来说，当着全校师生的面，他们充当了被示众的反面典型，颜面和尊严荡然无存，内心会产生怎样的阴影？而对目睹整个过程的上千名学生来说，他们受到的却是“尊严不重要”的“服从式”教育，被传递了错误的价值观。
第四，用销毁手机的极端方式禁止学生接触手机，传递给孩子们一种“暴力可以解决问题”的错误信号。本质上是在用暴力方式解决教育问题。销毁手机的暴力教育，可能让学生产生“暴力强迫最有效”、暴力可以解决疑难问题的错误观念。校园是一方净土，任何情况下都应该远离暴力，许多校园暴力根源于成人社会，千不该万不该让孩子们在校园之内、从学校管理者身上感受到暴力和强权的压迫！在教育上简单粗暴，表面看短期有效、局部有效，实则长远有害、整体有害。
第五，科技飞速发展大背景下，手机真的一无是处么？在社会飞速发展的今天，学生接触手机等电子产品是不可避免的，疫情期间手机成了学生网课标配，现在翻脸就要销毁手机？互联网+大背景下，手机什么时候可以用、什么时候不能用，灵活管理、因势利导才是学校应该做的，而不是因噎废食、野蛮一刀切。
最后，老蒋要说，在教育管理上，与其强硬地“堵”，不如柔和地“疏”。古语有言：“十年树木，百年树人。”教育从来都是一件急不得的事情，不求立竿见影，不要急功近利，只有“触动心灵的教育才是有效的”，才能让教育的涓涓细流一点一滴渗透进学生的心灵深处，才能给予学生真正健康的成长！
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