尹建莉表示：孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会力不从心。
尹建莉的女儿圆圆从小就是一个学霸，曾经跳级两次，被评为市级三好学生，在16岁参加高考，以高出清华录取线22分的成绩，被内地和香港两所名校同时录取，最终选择了清华。并且其中的语文成绩更是取得了140分高分。
“无阅读不教育”，“读万卷书，行万里路”，可见读书的重要性，实践研究表明：“学霸”有个共性就是“爱阅读，并且阅读量非常大，涉猎广泛。”并且不仅仅是平时大家印象中的：阅读只关系到语文成绩，爱阅读的孩子不仅仅是语文好，而且英语，历史政治等人文学科都好，数学物理成绩同样优秀。这是偶然巧合还是必然结果呢？
一、培养孩子阅读能力的重要性
事实上，阅读能力是很多学科的核心能力。所以从小养成阅读的好习惯，长大后学习会有事半功倍的效果。
1.阅读可以培养孩子的专注力
爱玩是孩子的天性，可是孩子除了睡觉一直处于运动状态停不下来怎么办？规定时间读书，因为读书需要安静的坐在那里认真完成，在此时孩子的眼里只有书，所以每天有固定的时间看书，一方面可以让孩子变得安静，动静结合。另一方面可以提升孩子的专注力，为以后上课专心听讲打基础。
2.帮助孩子开拓眼界，丰富知识
顾炎武说过：“读万卷书，行万里路。二者相辅相成”。书籍让孩子在知识的海洋里遨游，喜欢阅读，善于阅读的孩子，将拥有更加宽广的视野，更独到的见解。
很多知识我们大人也不全知道，很多科普读物，让孩子探索了未知的世界。
综艺节目——爸爸去哪儿
杜江曾经问他：飞机为什么会飞？
别的小朋友会回答：因为飞机有翅膀。
但嗯哼的回答是：飞机可以飞在天上，是因为它有喷射引擎，用力旋转就能飞了。
霍思燕接受采访说：“平时工作忙，没什么时间陪孩子，所以给他买了百科全书，没想到儿子都记住了。”
3.增强孩子的自学能力
首先，阅读多的孩子理解能力强，在课前的预习中，各个科目考试中，都需要阅读题目，那么理解能力强的孩子就会更轻松的做到自学，自己理解独自完成，预习过了，上课老师讲的自然学的轻松。
4.帮助孩子提升写作能力
“读书破万卷下笔如有神。”阅读量大的孩子，语言丰富，知识丰富，词汇量大，题材多，所以在写作的时候自然轻松加愉快。
5.塑造孩子的品格与格局
读书能开拓孩子的眼界，从而拓宽做人的格局，对于很多事情都有自己的理解以及独到的见解，孩子能明辨是非，在读《悲惨世界》《战争与和平》《海的女儿》等作品，可以让孩子明白是非真假、善恶、美丑，成为更加真诚、善良、勤奋的人。
二、阅读量小的孩子会出现哪些负面影响？
1.学习能力差
孩子阅读量小，通常没有养成独立学习的能力，理解能力跟不上会很影响孩子课前预习的主动性与效果，上课时候专注力差，做不到整节课都认真听讲。
2.自卑
孩子跟其他小朋友在一起玩的时候，别的小朋友百科全书十万个什么都看过，什么都知道，而他却什么都不知道，时间长了就会否定自己，跟其他小朋友一比较就容易形成自卑心理。
3.眼界窄，心胸狭隘
从书中吸收到的养分少，眼界不高，内涵也不够丰富，孩子容易嫉妒，没见过的，不知道的都按照没有算，都说不可能，时间长了就会显得心胸狭隘，小肚鸡肠。
三、如何培养孩子的阅读能力？
1.抓住孩子培养阅读意识的时期，宜早不宜迟
播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。—— [英]普德曼
孩子看书的过程就像认识妈妈的过程，6个月开始有意识翻书，会被图画色彩吸引，孩子就该拥有属于他自己的绘本了，就像我们是先看着妈妈的脸认识妈妈，然后才是写妈妈两个字。
从翻书期——看图期——讲故事——独立阅读四个阶段，所以从孩子还没有完全意识的时候就已经植入了阅读的意识，就像与生俱来的习惯。
2.家长以身作则，用行动引导孩子
尹建莉女儿小时候不爱阅读：“尹建莉便自己读倚天屠龙记，然后精彩片段有意无意的讲给女儿听，然后到精彩的地方戛然而止，告诉女儿后面的还没看到，女儿便等不及的自己去看了。”这样就逐渐培养了女儿阅读的习惯。
孩子模仿能力强，家长看书，孩子也会学做大人模样看自己的书，每天固定时间可以跟孩子共读，或者跟孩子一起个看个的，然后可以互动交流心得，一起答疑解惑。这样既养成了读书的习惯，也提高了理解与思考的能力。
3.不干涉不限制孩子阅读
给孩子一个属于他自己的空间，这样让阅读变得有仪式感，不管孩子读什么书，只要不违禁，家长大可不必干涉，因为存在即合理，每本书都有不同的知识，不同的写作手法，都能丰富孩子的知识。
4.阅读不止是“阅读”
学而不思则罔，思而不学则殆——《论语》
温故而知新，可以为师矣——《论语》
在阅读的同时可以使用提问法，角色扮演法。要提问，思考，而不是走马观花，这样可以大大提升孩子的思考能力，自学能力，理解能力。
读过的书反复读，每隔一段时间可以拿出来看过的书再看一遍，这样经过一段时间孩子的成长，会有不同的见解看法。