青少年心理咨询—初中生学习受阻怎么办?儿子初一时学习成绩班里第五名，后来学习电路电阻，向老师提问电动机的结构原理，老师说现在不需要掌握这些，就开始抱怨教材书本的不足之处，经常在网上查一些课本上不需要掌握的，之后成绩每学期下降，上英语课说老师美式英语英式英语都不分口英有问题，爱钻牛角尖，为一些词根查资料花费不少时间，到现在上高一了不想听课，说书本上的知识很垃圾不是我想要的，成绩也不好，还有说明一下我儿子初二开始就不玩手机游戏，开始学习各种外语，自己买书本来结合网上一起学，也没有什么成绩，回家作业没有完成就查资料，家里人都开导他要学校里的学习为主，再去学习别的知识，总是听不进，问下我儿子是不是心理有问题有障碍?还是我们家长的教育方法不对?
青少年心理咨询—初中生学习受阻怎么办? 你好!看到你的描述大体明白了你在孩子这段过程中的感受和体验，看到孩子的现状你担心着急甚至无助。我有些好奇你和孩子认真谈过他怎么理解他的行为了吗?他对自己的行为是怎么想的吗?或者说他是怎么感知到书本上的知识是不足的。他对他的现状或者学习成绩还满意吗?他对自己以后有何打算?
对于一个16岁的孩子可以真诚敞开谈一些事情。最好坐下来不要有任何打扰郑重其事选择一个时间段(1-2小时)最好是爸爸，让他为自己的行为选择负起责任，可以谈谈爸爸对此事的理解，对未来的担忧，再听听孩子怎么说。当然我们还要注意到这个年龄段的孩子，你说状况是从初一开始持续到现在高一(我猜年龄大约是13岁-16)，这个阶段孩子属于青春期，青春期是孩子最混乱的时期，刚脱离童年而又未到成年，处于经历最多苦恼、迷惑而又富有挑战性的矛盾阶段。
此阶段的孩子出现新的友谊，性启蒙，新的兴趣并开始自我觉醒，孩子对未来充满着焦虑、恐惧和担忧。他们不舍得熟悉的事物而又着迷于未尝试过的新鲜事。(比如你提到的向老师提问电动机的结构原理)在这个年龄的孩子不安的步入极度复杂的人际关系和社会活动之中，但又不那么坚定，没有确定的目标和方向，他们关注的核心——我是谁?也就是说在青春期要完成自己的身份认同，我是谁?我未来可以做什么?我要像我的爸爸一样? 像我的妈妈一样?像我的老师或者生命中其他重要的人(他自己体验到比较重要的人)。
所以在这个阶段孩子都有他自己独特方式，来跨越和适应那些戏剧性的变化。他们同时关注愿望的表达、怀疑。还有热情的性格。这个阶段对孩子和父母来说都是一个痛苦折磨的过程，作为父母在这个阶段理解对孩子的安全感和自我认识非常重要，鼓励给予孩子更多自由，保护帮助支持孩子。当然我们还要考虑到一种状况，我也是一种猜测你所担心孩子的行为也许是正常的，是他自己独特的方式(一个人的成功不一定是按部就班);
或者是表达一种攻击性(学习电路电阻，向老师提问电动机的结构原理，老师说现在不需要掌握这些，就开始抱怨教材书本的不足之处)又或者是一种叛逆(家里人都开导他要学校里的学习为主，再去学习别的知识，总是听不进)甚至说是一种展示自我的一种方式，学习上我说了算。也有可能是满足自己内心那个全能的自我的愿望等等，因为没有和孩子具体交流不能给出更多的理解。希望能给家长一些觉察和思考，更好的理解去帮助孩子。如果有可能也可借助专业的咨询师指导父母理解帮助孩子完成青春期的发展任务，帮他度过这个阶段。
祝好!如果您有更多育儿问题想要咨询，可以拨打奇才心理倾诉热线寻求专业的心理咨询师为您排忧解难