卖了一麻袋书，
最后只能买得起一个麻袋。
定价1000多元的书，
10多元就卖给了废品站。
大学、中学甚至小学的毕业季
你是否也有过这样的经历？
如果
全国当年零售的中小学课本及教学用书
能实现全部循环使用
1年可节约200多亿元
节约费用可援建约4万所希望小学
看到上面这组数据，
你有何感想？
近日，有媒体报道了某省某再生资源有限公司3500平方米的车间内，一座近两层楼高、如山丘状的“教材山”异常醒目，几乎涵盖中小学所有科目教材。“这40多吨教材，都是这三四天收来的，全部变废纸了。”被当废纸回收的教材，最后去哪了？公司负责人说，每年5月至7月是废品收购站收购教材的旺季。“毕业季许多毕业生把积攒多年的教材卖掉，平均每斤0.5元。”这些教材多用于生产再生纸，但再生纸处理工序复杂，成本甚至高于原浆纸。
国家新闻出版署数据显示，近5年全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。这些教材若循环使用一年，节约费用可援建约4万所希望小学。
业内人士指出，我国教科书用量巨大，教材印制越来越高档，若不能循环利用，会造成极大浪费。在义务教育阶段，部分免费教材循环使用已经展开。2008年起，义务教育阶段的音乐、美术、体育、健康、科学、信息技术等免费教材已实现循环使用。但从数量上看，尚不及教材总量的零头。而义务教育阶段的大部分教材、高中以及高等教育阶段的教材循环仍依赖市场交易，因产业链梗阻、供需成本高等问题，尚未实现有效循环。
高中、高等教育阶段的教材，多是由学生自费购买，教材循环使用更依赖市场交易，存在产业链梗阻、供需匹配成本高、二手教材卖家或遭遇法律风险等堵点。一方面，产业链梗阻加大供需匹配成本。二手教材市场缺乏完善的平台和服务体系支撑，供需两端匹配低效。教材更新版本时间参差不齐，制约其循环使用。而且分拣、管理二手教材，将信息上传各电商平台，需要很强的数据处理能力，一般的书商难以完成。另一方面，政策法规不完善，二手书销售平台及卖家或遭遇法律风险。根据《出版管理条例》和《出版物市场管理规定》，通过互联网从事出版物发行业务的单位或者个体工商户，应取得《出版物经营许可证》；从事出版物发行业务的单位、个人，必须从依法取得出版物批发、零售资质的出版发行单位进货等。
多举措建设共享平台
建立教材循环使用制度，既可节约资源，更有助于培养学生的自觉性和责任心。作为工具性图书，教材内容相对稳定，且教材印刷质量越来越好，有循环使用的基础。
针对非免费教材，学校可建立教材回收机制，对符合循环使用条件的教材折价回收，探索相应激励机制，鼓励学生捐赠二手教材。
在共享时代，建立全面系统且操作性强的覆盖中小学甚至高校的共享平台，实现资源循环利用，需企业、教育部门、个人多方努力。相关部门可修订完善出版物市场管理规定，依法规范出版物发行活动的同时，区分商户和个人卖家、新书和旧书，因类施策，鼓励二手教材流通。
我们每个人都是资源的使用者
也都是循环资源的传递者
让有限的资源无限的循环
从自身做起
从孩子抓起
像“光盘行动”那样去践行
真正实现资源的有效利用
来源：新华社
编辑：王彦茹、刘祎哲
责编：吴茜、鲁燕妮
校对：孙成龙、闫雪洁
出品：凌励科技