虽然这些年国家重视教育，招收了很多年轻老师充实到学校的一线教学岗位，但还是不能满足实际的教学需要。很多学校，特别是广大农村学校，依然存在着这样一个特殊的群体——代课教师。
来应聘代课教师的人有多种。有的是刚毕业的大学生，准备考取教师岗位，先来学校锻炼着，以便将来考试时能取得先机；有的是学校附近的中青年妇女，正好孩子在学校就读，可以边工作边照顾孩子；还有的是在学校教学多年，早已把教育当成了自己生活的一部分，可身份依然是代课教师的人。
今天我们就来说说这第三种代课教师们。
他们工作任劳任怨，成绩突出
他们很多早年有着“民师”的身份，却由于种种原因未能转正，却还坚持在学校的教学岗位上。能够在学校代课多年，其教学能力早已得到很多人的公认，在家长的眼里，她们与其他老师没什么区别。
多年的教学经验，让她们的教学更游刃有余，班级管理也井井有条。也许她们会自卑于自己的身份，很多时候她们任劳任怨，比别人干得更多，也比别人更有责任心。
每年的教学评比中，这些代课老师的成绩往往居于中上等水平，有的甚至常年居于前列。这让那些刚上班的年轻老师不敢小瞧，也让拿着高工资却成绩靠后的老教师们常常感到情以何堪。
他们工资微薄，待遇极低
虽然她们在学校教学多年，却由于没有“合法”身份，待遇极低。教育管理部门是不负责她们的，大多是学校自己为她们发工资。义务教育学校全靠财政拨款，没有什么收入，所以给出的工资也很微薄，通常不及正式老师的几分之一，可以说与她们的付出极不匹配。
有人为她们鸣不平，有人劝她们挣这么少干脆别干了，这都没有动摇她们工作的热情，她们依然早来晚走，默默守护着班里的学生，甚至没有为自己的工资与学校理论过。
与其说她们是在挣一份工资，不如说她们是舍不得离开学生，舍不得离开学校。教书育人早已不知不觉随着岁月融进了她们的骨子里，成为她们生活中的一部分。她们不会讲什么大道理，但她们却是最有教育情怀的一批人。
他（他）们是最优秀的老师，只是少了一个身份
能够成为一个优秀的老师，最关键的不是学历，不是能力，而是态度。多年来接触了很多这样的代课教师，他们没有高学历，没有什么深厚的理论，但他们有一个共同特点，就是爱学生、爱教育，愿意为之付出，也乐于为之付出。学生也深深地爱戴着她们。
他们的教学成绩有目共睹，她们对当地教育的贡献也家喻户晓。她们表现优秀，堪称卓越，可是却始终不能出现在官方的正式教师的名单上，只是因为她们是代课老师，少了一个正式的身份。
社会发展到今天，对教师的管理越来越规范，教师的准入条件也越来越严格。错失了机会的她们也很难再跨越这道难关，成为正式教师的一员。可是她们却是那么特殊的一个群体，一个值得我们敬佩的群体。
多么希望教育部门能够正视她们，“唯才是举”，给她们一个机会。如果有一天，她们真的离开了学校，这才是我们教育的一个损失。