中学需要怎样的老师？这应该是学校校长、教育局长和教育部长思考的问题。但是，作为一名从上学以后就没有离开学校的人，关于教育的问题，或多或少，都会有自己的感触和思考。
去年，深圳一些中学招聘了清华、北大毕业的老师，成为新闻。今年，广东名校广雅中学、执信中学等又招聘了一批清华、北大毕业的博士生和硕士生，再次成为新闻。清华、北大毕业到中学任教，人们普遍持否定的态度，认为这是大材小用。
那么，中学到底需要怎样的老师？名校毕业的学生到中学任教师是不是人才浪费？什么样的学历到中学教书最合适？高中学历、专科、本科、一本、211、985，哪种层次更符合要求？外行人凭着感觉判断，名校毕业生到中学任教，是一种国家人才的浪费。没记错的话，华东师范大学皮连生教授在其专著《学与教的心理学》有过论述，学历达到一定程度以后，学生成绩差别不大。如果从这点来看，高智商高学历的人才去中学教书，的确是一种屈才。
可是，高材生去中学教书会不会为减负带来一点福音？教育顶层设计，一直在为学生减负，但实际情况，好像越减越重。从经济学的角度来看，优质的教育资源始终是稀缺的。人的本能，都希望自己的孩子能上最好的学校，能找到更好的工作。在考大学这条路上，教育投入是无止境的，也即当下火热的词汇“教育内卷化”。国家层面或许想让学生近视率少一点，学业稍微轻松点。但是中国家长是无比强大的，面对激烈地竞争，没有哪个家庭想让孩子掉队，于是，从小就开始辅导，层层加码，以致减负实质上沦为一种口号。残酷的竞争，传导到学校，又来了一重加法。相对来说，高材生的知识面和视野要更宽广。他们到中学教书，在应试教学方面，会不会少一些题海战术，多一点精准的点拨，从而减轻学生的学习负担？
中学教师需不需要高智商高学历的高材生？这一点，还有待更多的研究，毕竟清北毕业的学生做老师还是新闻。
先别提智商，作为一名中学老师，首先拼的是体力。作为老师，虽然不用搬砖挑柴，但是朝六晚十的日子，日复一日，熬的身体，熬的是体力，如果是班主任兼两语老师，更有体会。
其次，拼的是耐力。教书就是马拉松。想冲刺，一下跑到终点是不可能的，它极其磨炼人的耐性，急不来。题目做不完，课也上不完，学生也教不完。一题接一题，一课接一课，一届又一届，一年复一年，慢慢来吧。
教书育人，其实工作是很繁琐的。安全、纪律、卫生、学习方方面面的问题，都要求做老师的有耐心。做老师，急躁不得。再怎么火爆的人，老师当久了，性情也会变得温和不少，可能也变得唠叨不少。
来到一中，看到卢妈妈和小李书记那份拼搏和敬业精神，由衷的敬佩。外人可能不太清楚，但和他们搭班，在一日接着一日的教学中，看到了他们的认真和投入。作为年轻人，感觉还没有他们吃得苦。有时，分明感受到他们带着自己往前奔跑。
做一名中学老师，要有学历，要拼体力，要拼耐力，要拼耐心，当然敬业也不能少的。
语文，我和你的故事
望崦嵫而勿迫
恐鹈鴂之先鸣