文｜冷丝
栏目｜大学排名
按照地理和行政划分习惯，我国分为华东地区、华南地区、华北地区、华中地区、西南地区、西北地区和东北地区。
众所周知，因为地区各方面资源的不同，公众最为关心的是地区的教育资源，尤其关心高等教育资源的分布。
根据社会第三方机构的统计和排名，比如大家熟悉的华北地区，能够上榜的高校具体情况如下：
可以看出，上榜高校数量最多的是北京市，共有21所高校上榜。而山西和天津仅有2所高校上榜，分别是太原理工大学、山西大学、天津大学和南开大学。
再如华东地区，高校上榜最多的是江苏省，共有13所高校，数量多于上海市，而上海有9所高校上榜。该地区情况如下：
由此看来，就全国情况来看，北京市和江苏省拥有优秀高等教育资源是最多的省市。
由7大地区系列高校榜单来看，不同省市自治区的上榜高校，本身并没有太大的差异，冷丝猜想，公众大多能够接受。但是，必须提出的问题是：排名的顺序，公众认可吗？答案是明了的：仁者见仁，智者见智。
公众司空见惯的高校排名，情况大同小异：通过各自独特的评价标准和指标权重来确立好大学的评判标准，包括最基本的人才培养、科研水平到国际化程度、社会影响力等。但如果把这些指标再做进一步分析，我们就能发现国内和国外在评价大学时不同的标准指向。
国内在制定评判规则时更注重与人才培养有关的指标——平均权重为53%，中国高等教育学会推出的“双一流”建设高校本科教育质量百优榜制定的22项评价指标中，与人才培养相关的指标就有20项。
而在国外，评价大学优劣时则更注重考察高校的科研水平——平均权重为40%。在THE、QS和USNews三家排名共32项指标中，与科研相关的指标共有12项，USNews的13个评价指标中就有9个指标与科研相关。
大学排名机构在逐利动机的驱动之下，主观地筛选、收集和加工大学的相关数据，并将统计结果以分数和名次的形式呈现出来。排名次序能够简便地告诉公众哪些是好大学，但是很难告诉公众这种“好”是在何种意义上的“好”。
实话实说吧，排名机构既没有能力也没有动力去为公众普及排名的“专业知识”，它们害怕公众真正理解排名的性质与缺陷，甚至会有意回避排名的不足，鼓吹自己排名的科学性、权威性。
毫无疑问，这种失真的、扭曲的信息具有一定的误导性或者欺骗性，会影响学生和家长在择校时的判断和选择。
所以，很多学者认为，大学排名提供的是一种充满偏见和误导的商业信息。
不得不说，很长一段时间内，我国的大学学科评估工作都是由政府主导和组织的，这也是大家较为认可的观点和排名情况。
但是，在20世纪80年代之后，政府之外的一些学术机构、民间机构也纷纷参与其中，各类排行榜纷纷涌现。对于民间排行榜主办者而言，排行榜是一种商业行为，与政府和大学所关心的学科建设无关，更多的是“数据导向”而非“目标导向”，更不是“价值导向”。
说白了，各类排行榜主要以数据的可获取性、易获取性为原则进行指标体系与方法的设计，至于排行榜排行的目标是什么、用户需求是什么、价值导向是什么似乎就没那么重要了。
尽管各色榜单在尝试探索好大学的评判标准，我们必须说大学的真正魅力是无法用一个位次来说明的，盲目追求排名高低反而让高校失了初心。大学建设不应囿于一张榜单，而应有更大的格局。
当然，7大地区最好高校，公众是否认可，这个并不重要，重要的是，可以根据这样的榜单找到每个人心目中的最好大学。