如今的宝妈宝爸们越来越重视孩子们的综合素质培养，无论是孩子们的思维逻辑训练，还是语言沟通能力训练，还是审美美感熏陶，面面俱到。这方面的培养不仅仅是对孩子基本的语言沟通的养成，如今教育部也十分重视学生口语表达能力的培养！
公函内提到：语文课程标准中明确了学生口语交际能力的培养目标和课程内容。《义务教育语文课程标准（2011年版）》专门指出了口语交际的培养目标：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”，并在学段目标与内容中专设“口语交际”板块，明确义务教育各学段的教学目标和教学内容。
由此可见，发展少年儿童语言口才能力，再也不止局限于“课外兴趣班”，它已经计划被编入义务教育语文课本中，“除了会写，你还要会说”，已经是未来学生们逐渐发展的趋势。
除了教育部的公函指示外，其实各位家长在孩子的日常生活中也可以发现，“语言交际”或多或少已经成为能逐渐影响他们“性格”、“学习能力”、“思维”的一个重要元素。“学霸”沉默寡言、埋头读书，已经成为刻板印象，现在哪个孩子不是能说会道，能文能武，笔头功夫再也不是单一衡量一个孩子优秀与否的标准了。
那么如何先人一步，让孩子逐渐掌握语言表达能力呢？
01
“说”和“写”并驾齐驱
语言学习的重要一点就是词汇量的积累与运用，老师通过与孩子的积极交流让他们不断的积累词汇，词汇量的积累直接影响到了口语表达的能力，是表达能力体现的一个重要因素。
教育专家常说这样的话：“语言是思维的外壳”。能说会道的人一般都头脑聪慧，思维敏捷。口才与思维的训练是相互促进的，要使自己更聪明，应多多训练自已的口头表达能力。口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。
02
日积月累的文学素养
在锻炼口才的时候，多看书多看新闻，增加知识储备。不得不说多看文学作品对人的思维真的有很大的影响，并且它不仅会影响孩子的写作水平，还会影响语言表达能力，语言的档次可以决定别人对你文化水平、思想水平的认知。不一定要像做语文阅读题一样去看书，只要多看看就可以了。还有就是各种百科知识、时政新闻、历史大事件什么的，这些纯粹就是为了增加孩子讲话时能甩出来的“干货”！
03
多参与社会实践活动
在实践中才能出真知。同样的，除了在平时书本上、课堂上对于语言的学习，应当在现实生活中付诸于行动中，才能多样化提升孩子的口才应用能力。“光说不练假把式”，如果不能通过一个平台，去展示、训练孩子的学习成果，那最终的呈现效果肯定不如有着丰富语言实践经验的孩子。
如何找寻这些实践机会呢？一般而言市面上的语言结构都会有很多不错的实践平台去锻炼磨炼孩子的胆量和语言能力。例如广电教育每年举办的“广电杯”比赛，以及大大小小的朗诵、主持比赛活动，都能满足孩子对于舞台实践的要求。以及即将进行演练的重庆市少儿春晚，更是一个专业、难得的展示机会。
相信各位宝爸宝妈已经了解了语言表达在孩子生活中重要的地位！希望孩子们在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧！