说到数学启蒙，大部分家长都觉得是要让孩子学数数、学加减法，但实际上认识数字和加减法只是数学启蒙中的一小部分。
如果孩子不理解数学本身的逻辑，没有形成数学思维，那么仅仅会数数、会加减法是远远不够的。
数学启蒙的目标
教育心理学博士格雷格·纳尔逊说过：孩子原本是天生的数学家，当成人强迫孩子计算的时候，是将他们天生的数学头脑彻底摧毁了。
根据幼儿教育家蒙特梭利的敏感期理论来看，2-6岁是儿童的数学敏感期，这个阶段孩子会表现出对数学的兴趣和敏感性，而错过这个阶段孩子天生的数学天分就会消减。
因此，数学启蒙就是要抓住孩子的数学敏感期，用孩子喜欢的方式，激发孩子的数学天分、培养数学思维、让孩子对数学产生兴趣。
打好数学基础，要靠这4个方法
一、有趣的数学游戏
对于学龄前的孩子来说，学习和游戏是一件事，也就是说只有让孩子感受到有趣、好玩他才会愿意玩、愿意学。
就拿最基础的数数来说，如果家长只是逼着孩子认识数字、背数字，孩子可能连5分钟都坚持不住，但如果家长教孩子数字儿歌、带他数玩具，孩子几分钟就能学会，还能玩上大半天。
家长可以用一些生活中比较常见的串珠子、积木、纸牌等玩具作为工具，自己设计或在网上查找一些数学小游戏，在玩中教孩子数数、计算、分类、比较、几何、规律、测量等概念。
让孩子一边玩一边熟悉这些数学概念，形成对数学学习的兴趣。
二、生活中的数学
数学是一门在生活中很常见的学科，家长可以利用一些生活中经常经历的事情或者孩子本身就很感兴趣的事物教孩子一些数学常识。
比如准备一些纸币、硬币教孩子认识金钱，用模拟购物游戏教孩子简单的计算找零；给孩子准备一些尺子，让孩子四处量一量、记一记；教孩子认识几何形状，让他说一说家居用品都是什么形状……
三、丰富的数学教具
除了一些生活中常见的物品可以帮孩子做数学启蒙之外，家长也可以自制或购买一些数学教具，比如在教孩子测量和认识角时需要使用直尺、量角器等教具。
还有比较专业的数学启蒙中经常用到的蒙氏教具，比如这种用彩色珠子制成的“平方链”既能帮孩子认识颜色、数字，学加减法，又能帮孩子理解平方、形状。
将所有的“平方链”堆放在一起甚至可以帮孩子理解立体空间知识。
四、保持孩子对数学的兴趣
最后，数学启蒙的终极目标其实不是让孩子学会多少数学知识，而是要让孩子爱上数学，愿意学数学。所以家长一定要注意培养并保持住孩子对数学的兴趣。
孩子学得慢时家长要有耐心，孩子不想学时家长要适当放松要求或变换教学方法，一定不能逼着孩子学数学。
数学启蒙说简单也简单、说难也难，有时候陪孩子玩一个游戏就能让孩子学会不少数学知识，有时候家长想尽办法孩子就是不理解。所以数学启蒙是否成功，关键是要看孩子对数学的态度，如果孩子觉得数学很有趣、愿意主动学，那么即使困难多一些孩子也迟早能有收获的！