“一滴水，只有把它融入大海，才永远不会干涸。”初见固始一小数学老师王大丽，她就满面春风地告诉笔者，“作为一名人民教师，我永远离不开我的学生，也永远离不开三尺讲台。”
砥砺前行，牢记使命。她是这样说的，也是这样做的。
从课堂到学堂
“王老师，这是我从家里给你带来的苹果，你吃！”
2002年10月的一天，师范毕业后，刚刚登上讲台时，一名叫小雪的女孩悄悄走进办公室对她说。看到小雪和苹果一样的脸蛋，王大丽控制住眼角的泪水，紧紧地拥抱着她。曾经的犹豫、彷徨和苦闷在脑海里一扫而空，取而代之的是满足与快乐。还有比这更幸福的事吗？她对自己说。
固始县泉河铺镇王集村小学位置偏僻，条件简陋，距离城关30多公里。当年毕业时，王大丽19岁，被分配至泉河铺乡任教，她主动要求到最艰苦的王集村小学，担任四年级的数学课。简陋的硬件设施，让她的教育梦好像有些遥远，可是看到这些可爱的孩子，她的心中就有不灭的火焰。
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”深夜，一灯如豆，王大丽还坐在办公室，静静地品味着华罗庚的话语，一股无形的力量，一直在激励着她前进。
“优质的课堂，是教会学生学习的课堂，这是我们每一个老师应该追求的。从讲堂到学堂的转变，教师应该有基于学生学习的目标设计和进行教学情境创设的能力。”王老师说。她的每一节课，都能做到有备而来，精心设计。课前，她认真钻研教材，查找资料，针对学生的不同，设定行之有效的教学方法。同时，她很注重创设生活情境，让学生明白，生活里处处有数学，激起了孩子们学习的兴趣。
在讲《圆的面积》一课时，她创设了这样的情境：在一片草地上，装有一个自动喷水装置，喷水装置自动旋转一周。然后她问学生：“你能提出什么样的数学问题？”
学生很快提问了：“喷水装置到喷到水的草地外圈的距离是什么？”“喷水装置带动喷出的水旋转一周外圈能走多远？”“水能喷洒到草地的面积是多少？”这是一个耳闻目睹的生活实例，枯燥的数学一下子变得亲切灵动起来。同学们在生动活泼的情境之中，自主提出问题，在老师的引导下自主解决问题，提高了学生的自主参与意识。
兴趣是最好的老师。她还会在学生不经意间拿出生活中的实物或精心制作的教具，使课堂趣味横生，吸引了学生的注意力。有时她还创造性地设计游戏环节，使课堂有趣高效，变成了学堂。慢慢的，孩子们越来越爱学习数学，越来越离不开她了。
从“姐姐”到“妈妈”
“姐姐老师，你看我这道题做的对吗？”“姐姐老师，今天你穿得好漂亮呀！”
“王妈妈，我们毕业后会经常来看你的。”“王妈妈，你会想念我们吗？”
“这些亲切的话语还在我耳边回响。原来，孩子们都叫我王姐姐，现在，孩子们都叫我王妈妈。再过几年，他们该叫我王奶奶了。”王大丽笑着说。
说到“妈妈”一词，她就讲起了自己的故事。
2018年，王大丽怀上了第二个宝宝，因为身体欠佳，本来准备请假休息，但是学校的师资紧张，一时调不出合适的老师来接替她的工作。
当时，班内有3个建档立卡的学生：黄一诺、张颜、文志伟。连续两年都是她走访和帮扶的，她非常了解他们家的情况，真要是不带这个班了，其他老师又不了解情况，怎么办？最终她毅然选择把这个班带到底。在此期间，她又多次参加学校组织的老师走访贫困建档立卡学生活动。
有一次，当得知文志伟得了肺炎在妇幼保健院住院时，她焦急的坐立不安，挺着大肚子，拖着沉重的身子，骑着电动车到医院看望生病的学生。同时，她还坐在病床前，把文志伟生病期间拉下的所有课程都给一一讲解一遍，直到文志伟听懂为止。“王妈妈，谢谢你！”文志伟感动地说。
爱别人，却总是忽略了自己。
有一天，她正在讲台上津津有味地给学生讲课时，她突然感觉身体不适，到医院检查后，医生告诉王大丽是前置胎盘、妊娠期肝内胆汁淤积症，建议她立即在家卧床休息。但想到学校师资力量缺乏，她隐瞒了自己的病历，仍然坚持上班。后期，她全身疼痒，每晚成夜的睡不着觉，但她却从没有向学校请过一天假。由于她长期过度劳累，2019年3月15日下午，因突发妊娠高血压晕倒了，经抢救三天三夜之后，大人、小孩才脱离危险。但孩子因早产一个多月，缺氧时间过长，不得不在医院保温箱放了28天才抱回家。
当孩子抱回家的时候，医生告诉她，孩子才3斤重，体弱偏瘦，严重贫血，右耳闭锁没有发育好，孩子没有听力，又加之孩子缺氧时间过长，大脑发育都是未知数。听了医生的话，她感到天旋地转，心如刀绞。医生的话不时的在她耳边回响，她深知孩子如果没有听力，意味着什么？她不敢讲，也不敢想。她把所有的苦痛都自己咽下，没有向身边的任何人提起。加之她本人因妊娠高血压大出血也留下了后遗症，视力模糊，走路不协调，身体一直恢复的不好。
尽管如此，2019年8月24日，新的一学期又开始了，因教师人手紧张，学校打电话想请她提前结束产假到校上班，但此时她的身体还没有恢复过来，还一直在吃降压药维持正常血压，孩子身体各项指标都还没有恢复正常，还需要定期去医院检查康复。家人们也希望她休完产假后再去上班，但她想到学校的重托，答应了学校的安排，提前到校到岗，坚定的踏上了三尺讲台。
天道酬勤，天道酬善。目前，她和孩子的身体在康复，一切又回到原来的模样。
“今年，在极其艰难的情况下，王老师主动担任了一年级少先队辅导员、班主任和年级教研组长工作，为全体老师做出了表率。”固始一小校长王青松说。
从爱心到初心
“您那精彩的数学课，点亮了我求知的欲望。没有你的培育，就没有我的今天。”已经在中国人民大学读硕士研究生的李雨笑发来短信对王大丽说。
“老师，您知道吗？那时候我家里很穷，冬天，是你用自己的工资给我买了一双棉鞋。”在固始高中读高三的学生付承天说。
奉献如同播种，只是播种的人从来都不问收获。为学生付出了很多，王老师有的记得，有的已经模糊不清了。对学生的爱心早已经成为习惯，对教育的初心永远是熊熊的火焰。她的心思在火热的课堂，在充满无限诱惑的数学王国。
“数学是什么？”王大丽常常这样问自己。老子说：“一生二，二生三，三生万物。”万物即宇宙，一二三即老子假定的宇宙始基。数学的本原是什么？有一种认识问题的思路：从人心灵的观念出发，去寻求一种虚灵的真实，犹如从月亮在水中的倒影溯源到本原的月亮一样。不妨认为数学的本原始于深刻，深刻往外流淌生成了灵动，灵动模仿深刻生成了美丽。这样，她的认识就有了一个飞跃，并且进一步促进了自己由数学到文化的自觉。
守望数学的王国，守望教育的麦田，守望灵魂的阵地。不为功名，不为收获，而是为了把自己融入到那美好的精神家园，在喧嚣的尘世中给心灵留足空间，让感恩长存于怀，让奉献久存于心。
工作十九年来，王大丽一直带数学课兼班主任，曾获得“固始县名师”、“县文明教师”“县优秀学科教师”等殊荣，她所带的班级多次被评为“县文明班级”，曾多次在县优质课评比中获一等奖。数学组集体备课时，她告诉老师们：“我们每一个成员就是一把泥土，每一位教师存在的意义，不是被淹没，而是与其他泥土集聚在一起，共同成长为一座山峰。这样的山峰，可以引领教改的走向，也可以决定你教育的高度。”
“数学是诗，并不枯燥。它以符号、推理和运算为主要形式，其语言的特征是严谨、抽象而深刻。但数学不仅有自身的特征，也有其它语言的一些共性，如生动、形象和雅致等。正是这些特征和共性，使数学把‘深刻和灵动’完美地结合在一起，彰显了它的魅力和价值。这也算是数学的‘初心’吧！”王大丽笑着说，显得很轻松。
大音希声无穷尽，大爱于心丽于形。王大丽像她的名字一样，在数学的王国，在教育的沃土，默默地选择了奉献与坚守。