全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士在今年“两会”上提出《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》
教育部11月20日在官网上公布了答复内容：后续工作中将认真研究吸收委员的建议，教育部将根据党中央和国务院的统一部署，在今后的工作中加快推进高考改革步伐，进一步改进和完善相关政策措施，引导教师潜心教学、全心育人，激发学生的学习动力和专业志趣，彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。
小编不赞成这个提议
1、中小学实际减负已经有年头了，减到最后，家长都要被累死了，课外辅导行业大发展。
2、大学生加压意义不大，因为多数大学的教学水平太差，而不是学生差，很多学校教学的东西多少年不变，毫无与时俱进的精神。
3、大学生压力其实已经不小了，最常见的就是迷茫，不知道该做什么提升自己。
小编的建议是，增加大学管理层和大学老师的压力。要求课程必须与时俱进，必须增加选修课，学生进入社会后直接可以用上。
别什么事情都拿学生说事情。混日子的学校高层和老师怎么说？有的大学老师连个PPT都做不好，谈何教学质量？
不接地气的提议
现在所谓的减负是什么，是减少学校学习时间，减少学校学习知识量，把辅导的责任交给家长。家长如果没有时间，只能借助于各类辅导机构提升，或者送去私立学校。
这样的情况，实际上是削弱了绝大多数有能力没实力的学生的学习机会，徒有表面罢了。
减负这么多年，是书少了还是花钱少了？书包越来越重，三年级书包已经6公斤，离传说中的夏令营不远了。大量学习任务，交给了家长，而老师也被各种额外的非教学任务束缚了手脚。
减负减的老师没功夫教学，不该管的倒是管得挺多。减负的最后，就是老师、学生和家长越减越累。
至于大学，是学生过得太轻松了吗？
一方面，很多学生都是中小学绷紧，到了大学，学习模式改变，自然而然的松懈下来，很难紧绷精神。这是授课模式大范围改变不连贯导致的。
另一方面，很多大学教授的内容划水严重，老师不在，让研究生代替，除了照本宣科，没有引导，没有教授，临考时一画重点，你好我好大家好。这还是最轻的情况，有时候更严重的教学质量问题，想学都学不着，再紧能紧到哪了？
另一方面大学生并不快乐
1、大学生们课业负担很重，而老师授课的速度非常快(每次上课的课本进度一般是1到2节，大概在10到20页)，要掌握知识，必须依靠课后到图书馆去自学。所以大学学到的其实就是自学能力；
2、从进入大学校园的第一天开始，就业压力就压在学生们的心头。不管是课程安排、毕业设计的内容，甚至是读研，说到底都是为了就业。
小编真心希望这些提建议的代表、校长们能真正的到学生中去看看，去真实的就业环境中看看，现在中小学生和大学生真正需要的是什么，而不是纸上谈兵。
以上就是今天小编为大家带来的有关《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》教育部答复！的全部内容了。
想了解阅读更多精彩内容欢迎关注微信公众号：远大前程学历提升中心