问题
舞蹈排练中一个小朋友一直做不好动作，配班想换掉，你怎么看?
参考答案
1.提炼、提出观点
我不赞同配班老师的想法。配班老师因为幼儿舞蹈排练时动作做不好而想换掉该幼儿，这一想法并未意识到幼儿发展过程中的差异性，且违背了“尊重儿童的人格尊严”的教育原则和“热爱幼儿”的教师职业道德。
2.分析论证
(1)幼儿的发展具有差异性。每个儿童由于遗传素质、教育条件以及社会环境的不同，其发展会表现出相对特殊性。如有的幼儿动作发展快，有的幼儿动作发展慢;有的幼儿肢体协调性发展较好，有的幼儿肢体协调性发展较弱等。
(2)教师没有遵守“尊重儿童的人格尊严”原则，该原则要求教师的言行中要体现对儿童的尊重。如果因为该名幼儿在排练时动作不到位而换掉他，会严重损害幼儿的自信心、打击幼儿的舞蹈兴趣。因此，既不能体现教师对幼儿的尊重，也不利于幼儿长远的发展。
(3)热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心。教师对幼儿的爱既是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。然而教师如果因为幼儿动作做不好而换掉他，则并不能体现出来对幼儿的接纳、包容和爱，故而违反了幼儿教师职业道德。
3.落实解决
(1)因材施教，接纳幼儿发展中的个体差异。如分析该幼儿动作做不好的原因是什么，是跟不上节奏，还是动作不熟练等。并根据具体原因，有针对性地个性化教学。如果是跟不上节奏，教师可采用单独示范、节奏图谱展示等方法，先让该幼儿清楚节奏，再用慢速节奏配合动作，待该幼儿适应后，再逐步恢复正常节奏进行舞蹈。
(2)尊重幼儿、鼓励幼儿，为其树立信心。幼儿做不好动作，其心里也会焦虑、紧张、甚至不安，此时，作为教师，我们应用温和的语言和态度面对幼儿，摸摸他的小脑袋，鼓励他不要着急，慢慢来，当幼儿出现任何一点进步时，教师应及时肯定幼儿，增强其信心。
(3)将幼儿的舞蹈排练情况告知家长，并嘱咐家长切不可以此打击、嘲讽幼儿，而是希望家长配合，在家里引导幼儿练习舞蹈，多给幼儿鼓励和信心。在下一次的排练中，当幼儿发现自己已经能做好动作时，自然会有兴趣、有信心。
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