没有不爱看书的孩子，只有不会买书的父母。
生了孩子后，选书、买书、读书成了我生活中最重要的日常，在陪孩子精读100本书后，我发现了这些类型的书籍，更受孩子的欢迎。
图大字少
推荐书目：
《我的连衣裙》
《我一直一直朝前走》
《消防车吉普达》
好的图画书一定能使孩子沉迷于翻书的快乐无法自拔，《我的连衣裙》这本书完全符合这条标准。
第一次拿到这本书，是取了快递后立马拆封，我坐在户外的凳子上陪孩子看了几遍，他特别喜欢。晚上，我发现他竟然一个人捧着这本书在阅读，一遍又一遍。
我没有打扰，大概数了一下，他一口气看了有十次之多，这是孩子迄今为止“上手最快”的一本书，完全不用担心孩子没有阅读兴趣。
看完《我的连衣裙》以后，每换一个生活场景，我都会告诉孩子：“快看，连衣裙变颜色了！”他听后便哈哈大笑起来。
《我一直一直朝前走》这本书讲述了一个小男孩独自走过乡间小路去寻找奶奶的故事，这本书图大字少，是我迄今见过的图画和文字结合的最好的一本书，孩子也是看过几次之后，很快就能自己阅读了，这本书尤其推荐给和爷爷奶奶一起生活的孩子或者逢年过节去外公外婆家的时候阅读，孩子和隔代的亲人那种浓浓的亲情能温暖每一颗成年人的心。
在没有遇到《消防车吉普达》这本书之前，我无法想象孩子对于喜欢的书籍还会产生持续不断的“负面作用”。
这本书构图精良，故事脉络清晰，我尤其喜爱这本书，孩子也喜爱，只不过“程度”与我不同。
在翻到这本书第三页的时候，书中有一句“啊哈哈”，我第一次给孩子读的时候用了一种微妙夸张的语气说出来，以至于后来每次翻到这一页，孩子只要听到这三个字便会咯咯咯地笑个不停，我不知道“啊哈哈”这三个字究竟有什么神奇的魔力，或者是当时的阅读体验使他联想起了什么好玩的事情，反正这是迄今为止买到的唯一一本因为喜欢无法看完结尾的书。
套装书
推荐书目：
《米菲》第一辑10本
《古利和古拉》7册
《好奇的乔治》两辑8本
套装书对喜欢阅读的孩子来说，天生自带好感，我最早尝试套装书是从荷兰经典童书《米菲》系列开始入手，简单的画风给孩子营造了一种温馨美好的生活场景，在陪孩子看了很多遍以后，有一天我无意中发现他对着书中的图画自己讲故事呢，虽然当时语言表达还不是很流利，但是听到他能够完整地将一小册书读完，我还是相当欣慰的，亲子共读之路从此迈出了全新的一步。
后来，我购入了《古利和古拉》系列，这本书每次都以主人公古利和古拉吃好吃的收尾，孩子特别喜欢书中的场景，每次都要一口气看7本。
每次读完，我都说：“妈妈的嗓子冒烟了！”
孩子一脸天真地看着我：“妈妈，烟在哪儿？”
为了“解救”《古利和古拉》对我嗓子造成的负担，我又入手了《好奇的乔治》，这套书的到来不仅没有“拯救”我，反而加重了我陪读的“负担”。
《好奇的乔治》系列，每本书的结尾都会发人深省，尤其是“巧克力工厂”那本，小猴子乔治误入巧克力制造车间，虽然给生产制造了麻烦但是它急中生智化险为夷，工作人员给它送了一盒巧克力，它没要，书读到结尾，我问孩子：“为什么乔治没有拿巧克力？”孩子说：“它想要呢，他想让黄帽子叔叔帮他收下。”后来，我们又反复看书中的图，发现原来乔治在车间帮忙装巧克力的时候，自己已经偷偷吃饱了。
传统经典
推荐书目：
《三个和尚》
《羿射九日》
《嫦娥奔月》
在给孩子买了很多国外获奖绘本以后，我突然发现有一个门类从未涉及——传统经典绘本，通过仔细对比，我发现了几个不错的版本，先买了一本《三个和尚》测试一下孩子的适应程度。
这本书，仔细完整阅读下来至少要花费三十分钟时间，这对于三岁前的孩子来说还是有点难度的，令我没想到的是第一次阅读他就展现了极大的热忱，这本书：
“一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。”
——人性有善有恶，人与人要彼此合作，谋求长远发展，而不是彼此孤立，坐享其成。
阅读这本书令我最惊喜的是，孩子看完后，自己竟然学着小和尚磕头，动作一板一眼，毫无违和感。后来，爸爸还给孩子制作了一根扁担，找了两个小水桶，他每天晚上睡觉前都会学着小和尚去挑水。
阅读带给孩子成长过程中满满的仪式感，作为老母亲来说，看在眼中、乐在心中。从这以后我常常告诫自己：“你给孩子一杯水，孩子会给你一桶水”，我眼中简简单单的一本书在孩子面前演化出无限可能，这是我没有成为母亲之前无论如何也无法想象的事情。
为了更好地让孩子感受“日”和“月”的意向，我又购买了神话系列绘本《羿射九日》和《嫦娥奔月》，后羿射日的故事虽然我上学的时候听说过，但是在给孩子读这本书的时候，还是稍显吃力，因为里面详尽的内容，丰富的意向在我给孩子读之前，我自己一定要先吃透。
这本书虽然理解稍有难度，但是孩子却对后羿打怪兽的情节津津乐道，在陪孩子阅读这两本书的过程中，我们收获了前所未有的阅读体验：越是传统经典、越让人回味无穷。
在陪孩子精读大量书籍后，我发现家长要想亲子共读顺利开展，挑选孩子爱看的书还不够，更重要的是做到以下几点：
01让书本成为孩子随心所欲的玩具
很多家长买了书以后都摆在书架上放的整整齐齐，殊不知，书本应该放到孩子随手可以够到的地方，孩子用书本可以玩叠高高、做书本“三明治”，还可以在地上搭独木桥，孩子尽情的玩耍，才会更好的亲近书本、享受书本。
与此同时，孩子想看书的时候父母一定要第一时间回应，书本是父母和孩子情感沟通最佳的桥梁，只要孩子提出读书的要求，一定要放下手头的事情，陪孩子一起探索求知、享受书本带给人的愉悦体验。
02坚持亲子共读
坚持亲子共读是一个考验长久功夫的事情，很多家长觉得短期内见不到效果，就放弃了。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”，持续不断的阅读会对孩子以下几个方面的发展产生促进作用：
3岁前：开口说话、实现无障碍沟通，这是培养表达能力的关键；
3-6岁：通过识字培养孩子符号识记的能力，将阅读作为一种兴趣来培养，最终实现独立阅读；
6岁以后：通过阅读给写作能力打下良好的基础，再结合口语表达让孩子参与朗诵、演讲或者辩论，使之发展为孩子的特长。
（以上标准可以根据孩子阅读能力的不同适当调整）
所以，坚持阅读，没毛病。
03发掘特色书籍
在给孩子买书的过程中，我渐渐发现自己倾向于买一些传统经典童书，而孩子也表现出极高的阅读兴趣。
亲子共读的理由千千万，有一点不能忽略：好的书本一定可以对孩子的品格培养起到良好的作用。
比如我陪孩子阅读下面这几本经典书籍后，发现：
《羿射九日》——后羿是顶天立地的大英雄；
《嫦娥奔月》——嫦娥是见利忘义的小妇人；
《愚公移山》——有志者事竟成。
鲜明地个性特色在童书中淋漓尽致的展现，让孩子从小学会树立远大目标、明辨是非、“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”，朴素的哲学观带给孩子心灵的滋养远大于父母日常中的说教。
所以，经典是根，童心是田，读书是灌溉。
阅读不止让孩子终生受益，更让父母学会成为“父母”。
——感谢阅读——