教育评价体系应该更加透明，莫要让“假奖项”野蛮生长。
“2020中国职业院校世界竞争力50强”，“2020全国高等职业院校治理体系建设优秀案例50强”等奖项，被中国职业技术教育学会撕开了遮羞布。该学会通过官方公众号声明，从未组织或参与过这样的评选活动。
而一石激起千层浪，对于这种高职泛滥的评选活动，成为许多高职院校获得奖牌的重要途径。然而，实际上，这些奖牌多数情况下，只需要钱就能够获得各种奖牌。这些奖牌对于学生家长来说，成为了判断高职院校教学质量的一项重要指标。
但是，这样的奖牌真的有含金量么？
其实，除了高职院校存在奖牌靠买的问题外，其他领域也同样存在这样的问题。在孩子参加各种培训班，其背后总是有着各种各样的比赛，而只要家长有所表示，可能自己的孩子在比赛中就能够获得名次，拿到奖项。
有些人可能觉得这样的家长太过于虚荣，会害了自己的孩子。可是，其实在各种奖状和荣誉的背后，却是孩子漂亮的履历，甚至为打开更优质的教育资源做了很好的铺垫。而这也或许是，各种依赖买卖的荣誉能够存活下去的重要原因之一。
从高职院校到众多家长，都有一个共同的特点，那就是总以为靠着不切实际的“假荣誉”，就能够得到一些好处。这背后所展现出来的是教育评价体系不够健全，才让个别人有机可乘。而教育存在的问题，也只是评价体系存在问题的冰山一角。
不得不说，教育的评价体系，还有很长的路要走。
首先，教育缺乏涵盖整个领域的评价体系。
多数评价体系，被各种行业协会所把控，很多组织只要交钱，到了年末就能够拿到一块牌子。如今有些行业协会能够收其他组织的钱，多数就是靠着“牌子”玩转其他组织。因此，有些散乱无章的评价体系，成为个别人“赚外快”的工具。
同样的，教育行业也缺乏涵盖整个领域的评价体系。
其次，教育评价体系不够权威，缺乏透明性。
许多单位，总是挂着各种牌子，某某组织颁发的奖牌，但是很少人能够说清颁发奖牌的到底是个什么组织。在颁发单位资质混乱下，导致了中国评价体系缺乏权威性。而引发这样问题的根源，就在于没有形成透明的评价体系。如今互联网如此发达，要让教育评价体系变得透明并不困难。如果可以轻松查询奖牌，也能够更好地让人们区分良莠，也可以间接地抑制买卖奖牌的行为。
最后，教育评价体系应该内容大于形式。
很多人都知道，有些行业协会，在颁奖过程中，几乎会照顾到每一个会员，也就导致了人人都能获得奖牌，人人都有荣誉。可是这样的评价体系，对于社会真的好吗？原本奖牌是作为鼓励单位的一种手段，可是却成为了许多单位装点门面的必备“神器”。如果这样的事情发生在企业，那么必然坑的就是消费者；要是放在教育上，那么坑的就是学生。
教育评价体系应该为每一个人提供真实有效的参考，而不是迷惑每一人，让他们失去判断的能力。
对于一些高职院校而言，或许奖牌能够为一所学校赢得短暂的荣誉，但是只要是谎言，时间久了，自然会被识破。而真正能够赢得口碑的，绝不是挂在墙上的各种荣誉，而是从高职院校毕业后学生的质量。
期待，教育评价体系能够早日成熟，这样才能够更好地为需要参考的人提供最为有价值的东西，才能让买荣誉和奖牌成为历史。