文|小玉说
“数学”从初中到高中，甚至是大学都是很多学生的“噩梦”，因为对学生的逻辑思维要求极高，很多学生明明已经很努力了，却总是学不好，渐渐的很多学生对数学这门学科就产生了厌学的心理。
但是数学作为中高考的主科，在考试中又占有“举足轻重”的地位，一旦数学偏科，很可能会影响到学生进入重点高中和重点大学，那么如何提升出数学成绩？找对学习方法很重要。
数学不好的学生通常都有以下几种原因
明明很努力了，就是学不会
很多学生的学习意识是非常强的，上课认真听讲，作业认真完成，但是在每次考试的时候数学成绩还是不理想，补课、刷题能尝试的都尝试了，效果甚微，成绩提高的依旧非常慢。
小学二年级以后成绩开始下滑
还有很多学生，从小学到高中，数学成绩一直不好，小学二年级的时候数学学起来还比较简单，到了三年级开始，成绩就和其他同学拉开了距离，因为出现了很多应用题，需要动脑思考了。
上了初中数学成绩就一落千丈
还有部分同学，问题出现在了初中，上了初中以后，成绩明显下滑，尤其在考试的时候，很多题都不会，老师讲的知识也开始听不懂了，时间长了就出现了厌学的心理，数学成绩自然不好。
高中阶段，数学偏科严重
还有些学生是因为，上了高中以后，学习压力增大，本身对数学这门学科就不感兴趣，再加上高中阶段数学知识又很复杂，导致了学生数学严重偏科，影响高考的成绩。
很多学生把自己学不好数学的原因，归结于自己没有学数学的天赋，还有学生认为自己的智商不够，其实数学成绩差，偏科和智商、天赋完全没有关系，听听“数学帝”葛军的分享，或许你会豁然开朗。
简单了解一下“数学帝”葛军
在数学界我们经常能听到“葛军”这个名字，他被称为“数学帝”，因为参加了江苏高考四年的数学试卷命题，由于题目难度非常之高，学霸都闻风丧胆，被称为有史以来最难的数学试卷。
只要是葛军参与的数学命题，因为难度过高，常常引起家长和考生的不满，今年高考葛军特意出来辟谣，称没有参与数学试卷的命题，这才让广大的考生们暗暗松了一口气，那么葛军在数学上的造诣到底有多高呢？
葛军是南京师范大学的教授和硕士生导师，也是中国奥林匹克高级数学高级教练，发表论文60多篇，参编的教材和著作也有30多部，主要从事竞赛数学和解题理论以及数学课程与教学论等方面的研究。
“数学帝”葛军分享学数学的经验和方法
对于数学的学习，葛军老师给我们分享了一个非常简单的方法，如果学生可以应用到对高中数学的学习中，数学成绩的提升速度是非常快的，到底是什么方法呢，我们一起来看一看。
葛军老师认为，学好数学的“秘诀”不是多做题，也不是补习的越多效果越好，很多同学都是做完一道题，继续做下一道题，这样数学是学不好的，葛军老师表示：把一道题“吃透”，比作上百道题更有效果。
不要觉得数学很难，题目绕来绕去很复杂，其实都是假象，你认为的难只不过是你学过“最基本”的题变化出来的，题做的多，但是没有好好分析，和总结，这样题目稍微变化，你就会觉得很难。
葛军老师表示，很多学生都觉得我出的题难，其实我只是把树上的习题变化了一下，所以要想学好数学，就要把一道题分析透彻，学会举一反三，不要重视答案，不重视方法，要达到做一道会一道，高中数学才能真正学好。
数学偏科、成绩差的同学还要学会一下方式，提升数学成绩
正确看待偏科，树立学习数学的自信心
偏科不可怕，重要的是失去学数学的自信心，很多学生在数学学习过程中失败了一次，就感到非常失落，逐渐对这门学科失去兴趣，产生了偏科。
所以对待偏科，首先要树立坚决的态度，数学成绩已经不好了，何不尝试一把，把不会的地方都树立出来，仔细专研，这样效果会很明显，切记出现偏科要及时补救，到了高三再去补救就晚了。
找准方向，提升数学成绩
既然数学成绩不好，就要制定提升的点，如何学习才能提高数学水平？学生可以制作一个提升方案，有计划的一步一步学习，让数学成绩成阶梯式的增长，基础差，就从基础去不补习。
每天花一定时间对数学进行系统总结，主要以学会教材上的知识为主，补习的方向也要以教材为主，可以适当减少课外试卷的练习和刷题，因为高考的题也都是围绕教材来命题的，先学会基础在拓展。
勤思考、多动脑
数学这门学科，本就是逻辑性强，需要学生运用大量的公式，去计算，是非常锻炼学生脑力的一门课程，如果学生只是对照答案，机械的去学，或者运算的结果和正确答案不一致，也没有仔细去辨认，数学很那提升。
就像葛军老师说的，不思考去做100道题，不如沉下心来思考一道题，把它弄懂、吃透、并且举一反三，其实数学是一门非常有趣的学科，学生要思考和动脑的过程中，找到其中的规律，这样数学就会越学越简单。
写在后面的话：
人们常说“万变不离其宗”，越复杂的东西，往往都是从最“基础”的东西上面演变而来的，所以打好基础很重要，尤其在小学三年级、初一初二和高一高二这三个阶段，都是学好数学的关键期，学生一定要掌握好方法。
今日探讨话题：你认为“数学”难吗？你觉得学好数学的关键是什么？欢迎在评论区留言。