杭州滨江区试行班级微信群公约，要求老师不得公布成绩排名、优劣对比。家长们瞬间分成两派，各抒己见，不肯相让。
“隐私派”表示：孩子的成绩应该属于隐私，不能随便公开。公布成绩和排名，学习成绩不好的孩子容易自尊心受伤害，也容易遭受不公正的对待。
“公开派”表示：学生的成绩不能算作隐私。不公布成绩和排名，家长怎么能知道孩子的学习状况和在班级当中所处的位置？又怎么帮助孩子学习？
为什么会有这种规定？学生的成绩跟隐私挂钩吗？不公布成绩，你怎么知道孩子的学习状况？公布了成绩，你又怎么帮孩子调整好心理？来听缪老师说几句。
一、这事还真有政策依据
2009年的《浙江省义务教育条例》中，规定学校不得按照考试成绩公布学生的排名。2018年教育部印发的《中小学生减负措施》也提到严禁公布学生考试成绩及排名。所以说，不让公布成绩和排名这事还真是有政策依据的。
二、隐私怎么掺和进来了？
不得不说，近些年中国人是越来越注重“隐私”这两个字了，大大小小的争议和各种各样的案件当中，也频繁出现这两个字。虽然出现频繁，但隐私范围的界定却并不严谨，从法律意义上来讲，这是一个模糊的定义。从这个角度看，成绩和排名究竟能不能算得上是学生的隐私，目前还处在公说公有理，婆说婆有理的阶段。
三、你怎么知道孩子学得好不好？
成绩是评价孩子学习的手段之一，但绝不是唯一的手段。比学习成绩更加重要的是孩子的学习态度、学习习惯、学习方法和自律能力。这些都不好，成绩好也是假象；有了这些，即便成绩一时不好，也有变好的可能性。
如果你工作太忙或者跟孩子交流的时间太少，但确实非常想知道孩子的成绩，完全可以私下向班主任一对一了解。尽管全国各地有很多地方规定老师不允许公布成绩，但只要家长一对一询问，老师都会告知。
四、你怎么调整孩子的心理状态？
孩子成绩好，家长通常不太会担心公布成绩和排名的问题。孩子学习成绩一般的家长，对这个问题会更加关心。如果你的孩子成绩不如你所期望的那么高，那你务必记住缪老师一句话：与其关注成绩本身，不如去关注如何提高成绩。
这是两种完全不同的思维方式。如果你只关心成绩本身，那你很有可能因为孩子的成绩而引发情绪不稳，暴怒不仅无助于提高孩子的成绩，反而会引发孩子对学习的恐惧，影响他的心态。
正确的方式是先找一找孩子有没有在哪一方面进步，用来平复一下情绪。然后帮孩子一起（中高年龄段可以自己做）分析每道题错在什么地方？是逻辑概念、解题方法、计算过程，还是漫不经心？然后再针对问题去商量解决的方式，去找能帮你解决问题的人。
切记，孩子如果每天都能进步一点，最终他一定可以拥有不错的未来。每个孩子的天资、个性、能力和家庭背景都不同，硬要去攀比没什么意义。越是攀比，越是浮躁，越是浮躁，越是焦虑，你越焦虑，孩子就越做不好自己。
五、核心问题不在于成绩和排名
如果成绩不好，家长只会一通指责，老师只会敦促做题，孩子只会自怜自艾，这不佳的成绩就是家庭和学校的死循环。
如果老师能帮助学生找差距，同时安抚家长；如果家长能够帮助孩子找方法，同时鼓励孩子；如果孩子能够总结分析错误，同时自强不息，那不佳的成绩就可能转化成为突破口，让孩子进步。
归根结底，我认为造成焦虑的不是成绩和排名本身，而是每个人对待成绩和排名的态度。对此，你怎么看？来评论区聊聊吧。
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