若说什么文章最好看，那非小学生作文莫属！因为孩子的想法天马行空又出乎意料，真的太好玩了。
这不，俺珍藏的一个小学生作文《我的理想》系列，看后真的很治愈，连老师都边批边笑，现在的小学生都是段子手，都太有才啦！
俺珍藏的小学生作文，您忍住千万别笑
小学生作文《我的理想》几乎所有的娃都写过，记得我们那时比较老实，理想中规中矩，长大了想当科学家、医生或老师。
而现在的娃真的了不得，连理想都这么有创意。
您看这位小作者的理想，竟然想当一坨鸡屎。
因为同学欠了5毛钱没还，要当坨鸡屎臭死他；还有数学老师不让抄，考试没及格也要臭死数学老师；语文老师也没能幸免，就连校长坐着讲话也成了要被臭死的理由。
哈哈哈，整篇作文有理有据，又紧扣主题，敢前人之不敢想，这个理想太有想法啦！
估计，老师都是笑着批完的，难怪回复说“希望你不要来真的”！
还有这位小学生的理想，您绝对没想到，竟然想当一名汪洋大盗。
专门偷资本家、银行家和土豪的钱来分给穷人。
很有侠客的风范。
不知为啥脑海里浮现一句话：江湖孤影，寒江故人，相逢何必曾相识。
没想到老师也很幽默，点评到：将来别忘了老师啊！还有一点小提示，同桌的理想是当名警察。
老师的点评真高！你品，你细品。
第三位小作者的理想更有意思，在作文里畅想20年后。
竟然还调侃了自己的语文老师成为一名满脸污秽的老太太~
哈哈哈，真的好大胆，小同学你要小心喽。
这理想也真没谁啦~
为啥现在的小学生作文这么敢写，可能因为老师更多的包容吧。
我的姐姐教了20多年初中语文，她说，要是孩子调侃她能把作文写好都行啊！就怕孩子没创意，写不出新题材，无法吸引阅卷老师的高分。
姐姐说，这么多年的教学，遇到最普遍的问题，就是孩子一写作文没话说，题材老套没新意。
那么，如何培养孩子写出好的作文，姐姐总结了这几点。
读了很多优秀作文，为啥一到自己写就没话说
1、写不出作文，可能不会思维迁移
相信，我们都有过这样的经历，读了不少优秀作文，也摘抄了不少，可一到自己写就没话说，写得也干巴巴，要么套作文选没一点新意。
其实在阅卷时，大作文选的老师一打眼就能看出来，基本不会细看，直接打入4类文，得分也不会很高。
为啥写作文会没话说？主要原因：不会思考，无法对素材进行思维迁移。另外孩子经历或看到的少些，本身缺乏对生活的观察和感悟。
如何锻炼孩子的思考能力，平时可以带着思考去阅读。
比如一篇文章或故事，设置几个问题，故事说了什么，喜欢哪个人物，为啥？从中获得了什么启示？若换一个主题能换成什么等等。
带着思考阅读，慢慢的会积累孩子的文学素养。
除了平时带着思考阅读，高年级的孩子还应学着圈点批注来阅读。
比如，阅读前标清段落，想想首段采用的方式和作用。分析首段如何点题，如何进行情感铺垫，如何交代的时间地点或背景，怎么往下引题的。若是自己写，会怎么样？
另外，画出文章的修辞、人物描写的方法和句子，觉得那些细节刻画特别好的，可以重点阅读。
还有，画出描写环境的句子来。一般好的文章，环境描写会带动人物的情感和故事情节，可以仔细斟酌。
此外，再画出点题的中心句或表达情感的句子。一篇好的作文，就要不断点题，这是老师评分的一个大项，可以三步一回首，五句一点题。看看优秀的文章中是如何点题的对自己写文也很有帮助。
最后，可以写一些自己读完的感受等等。
其实写作就是一种高级模仿，相信，经过此训练，孩子会思考、会模仿，耳濡目染的思维迁移也就形成了，此时再去写作会事半功倍。
2、缺乏对生活的观察和感悟，可能也写不出好作文，知识输入同样重要。
学会了思维迁移，没有大量的知识输入做支撑也不行，我女儿目前就处于这样的情况。
我家小妮上二年级，目前正在学习写话和小短文。她阅读和小短文结构上还行，就是在仿写句子时，有时自己写不好。对此我特意问了姐姐要怎么训练。
姐姐说，因为孩子小，没经历过看过一些事，让她凭空写，真的会写不出来。要我们有意的带孩子训练。
除一些亲身经历，还可以为孩子选些优秀的读物来阅读，通过阅读，掌握文中的句子，平时再有意识的进行些口头训练，就能写出优美的句子来。一二年级不过于着急。可以多带孩子读些百科类又有趣的图书。
写在最后
其实，还有很多影响孩子写作的因素，如字迹工整，标点符号的运用、合理控制字数等等，只要孩子们掌握了写作最核心的问题，学会思维迁移，不断扩展认知面，情感丰富，会用多种修辞方法，思路会慢慢打开，写文也会越发有灵性。
相信，这么训练您也会写出如文中小作者一样的优秀作文！天马行空又有创意，加油！
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