每次提到绘本，总能收到很多父母们给我留言，“不爱读、读不完、根本坐不住、总是拼命自己翻页不听我说”。
孩子没兴趣了，父母也就不坚持了，然后很多绘本就束之高阁了。
我从小D4个月开始就给自己定了一个规则，买一套玩具的同时也要买一套绘本。
我明白阅读习惯从小养成的重要性，但同时我更加了解人性的“畏难”情绪，习惯养成不是一两天的，我怕自己比女儿先放弃了。
小D当然不是一开始就喜欢绘本的，大家提到的这些问题我都遇到过。
她大概从将近两岁才开始非常喜爱阅读，现在有时可以拿着小时候那些特别简单的绘本自己给自己读，给我和她的小动物们读。
这个过程很慢也很长，但却让我由衷地体会到了什么叫“静待花开”，静待花开的背后一定是有默默耕耘的。
这篇总结的是我和小D最初开始亲子阅读的心得，希望可以给大家一些启发。
1
调动五感
小D算是6个月大的时候正式开始亲子阅读的，这么小的宝宝一定是坐不住的，更不要说听我把一本绘本从头说到尾。
这时一定要充分调动孩子的五感，让他们体会到乐趣。
最简单的也是我们常常做的，就是利用孩子的听觉和触觉。
像给小月龄设计的很多触摸书，其实就是在调动孩子的触觉。
但在阅读时，父母也是需要抖些包袱的，需要“撩”孩子来触摸。
我见过很多父母直接就说，“你摸摸，这个是毛茸茸的”，这样肯定很无聊啊。
我就会自己先摸一下，然后假装出有点痒的感觉，然后说，
“啊，这是什么样，好痒好痒”。
等小D摸了以后，我再和她说，
“这是小兔子的皮毛，毛茸茸的，好痒。小D的脚要不要也试试看，是不是也很痒？“
小D小时候的触摸书我都送人，网上找了一本DK的动物触摸书作为举例。
最初给小D读艾瑞卡尔的《The very busy spider》就是充分利用各种动物的声音来调动听觉。
就连第一页，“一阵大风吹过”，我都会加上象声词，
“呼~呼~呼~”
这简单的三个字却像有魔力一样吸引了小D的注意力。
当她开始可以模仿说出这三个字时，更是乐此不疲要读这本书。
即使是模仿动物声音，也要加入一些自问自答来变得有趣，“这是一只狗，狗是这么叫的，汪汪汪！”，孩子一定没兴趣。
但当你说，
“汪汪汪~~汪汪汪~哇，听一下，谁在叫啊？啊，原来这是一只狗。”
孩子一定更容易被吸引。
嗅觉和味觉其实也可以利用起来，只不过这需要一点点想象力。
比如读到绘本上吃的东西，我都会假装从书里拿了一块给自己吃，然后边吃边
“哇，这块面包太好吃了”。
做出很享受的表情后，再邀请小D，
“小D，要不要吃啊，这是面包，太好吃了”。
下图这本《 Hello World Paris》，我就是先从拿蛋糕大家吃一下入手，再开始引入到正方形的认知启蒙。
读到花园里的鲜花时，我就会凑近绘本深深吸一口气，然后说，
“这朵花好香啊，小D也来闻一下”。
这样的嗅觉和味觉的联想，不仅让孩子感觉绘本生动有趣了，其实也在帮助他们打开想象力的大门。
你看，这些方法都很简单，但它最大程度地改变了很多家长给孩子读绘本就是孤立的“读给孩子听、让孩子看”的模式。
越大程度地全方位调动孩子的感官，他们就能越专心，就越能体会到亲子阅读的乐趣。
2
活在当下
一开始我和大部分家长一样，总觉得读绘本就是要读完，但小D每次拿到绘本就喜欢跳着读、快速翻页。
后来我想明白了，这就是孩子啊，他们的世界没有成人社会的“应该这样”的束缚，他们最活在当下，只关注当下他们感兴趣的。
既然如此，那我就变通一些，顺着孩子的节奏，毕竟亲子阅读一开始的阶段，不是建立规则，而是培养兴趣。
小D读绘本时常常爱跳着读，去找每页上她感兴趣或者熟悉的图片。我不会阻止她，而是会根据她感兴趣的图片进行延伸。
比如读下图这本书时，她就只想看海豹（seal），那我就从海豹入手，
“哦，这是海豹，海豹可以做什么啊？对，它会鼓掌！”
这一点大家肯定都清楚，我们越是要“控制改变”孩子，其实效果越差。
不妨就从她的兴趣点入手，孩子感受到接纳和理解，反而更加容易让孩子有兴趣读新的绘本。
然后我从兴趣点进行延伸，引导她关注这页上的其他东西。
比如，
“咦，这有几个海豹啊？海豹的好朋友们在吗？”；“喳喳喳~~~你听一下，这是什么声音啊？谁在唱歌？”
这时，如果她感兴趣，我就会顺势读一些这页相关的内容，如果她翻下一页那也没关系。
想象一下，如果今天我们可以从她感兴趣的某一页上的一点变成这一页的两个点，明天也许就是整页的图片，一两周后说不定就能读完整本绘本。
其实，不管育儿还是生活工作中的任何事情，不要只看到别人家成功的结果，而是要去了解是怎么成功的过程。
不要一开始就建立庞大目标，“要读完，要按照顺序读完”。
而是根据孩子的节奏，但坚持每一页都可以从她的一个兴趣点扩展到其他一个点，然后慢慢再扩展。
一小步一小步就能慢慢变成一大步。
3
父母的心态
提到亲子阅读，很多妈妈都会告诉我，自己发音不标准，读的磕磕巴巴，然后选择给孩子自己看书然后放音频作为辅助。
在亲子阅读方面，我从来不追求所谓的“发音标准，吐字清晰”，但我一直追求阅读的乐趣，我希望唤醒小D内心对于阅读的喜爱。
而这一点，一定是父母亲力亲为更加关键的。
在亲子阅读方面，我从来不是“完美主义”，但绝对是时刻反思的行动派。
嫌弃自己读的不好？所以我才要继续读来锻炼提升，不仅是和小D读，还会利用晚上时间自己琢磨怎么把这些技巧更好地融入到阅读中。
小D没有兴趣？我从来不怪孩子，更加不会给她任何压力，但我会一直反思改进，看看自己怎么可以调动她的兴趣。
这份态度本身已经超出了亲子阅读的意义，它更是最好的言传身教。
若干年以后，当我们的孩子都上学了，有的开始告诉我们，“这门数学好难，我不想学”；
而有的却告诉我们，“这门数学虽然好难，但我要更加努力掌握它”时，我们是不是会从孩子的话语中看到今时今日你我的影子呢？
当你看完今天这篇文章后，如果你问我，如何让孩子更好地爱上读绘本？
也许我的答案就只有一句话，买上一些绘本，在家里布置一个阅读角，从坚持每天给孩子读绘本开始，坚持半年再说。
任何技能的提升，都是从行动开始，不找捷径就是最好的捷径。
问题是，你愿意相信，你敢相信吗？共勉！