你听说过这样一句话吗？“一二年级不相上下，三四年级开始分化，五六年级天上地下”，这种情况在很多孩子的身上都有发现，也被很多家长和教育工作者称为“三年级现象”，而日本的教育学家兼心理医生和田秀树也曾经提出过“九岁之壁”的概念，9岁，正是孩子三四年级的时候，因此“九岁之壁”和“三年级现象”本质上是一样的。
那么为什么孩子会在9岁左右出现巨大的分化呢？耶鲁大学的格赛尔教授对他的5000名孩子经过40年的跟踪，得出了这样的研究成果：孩子学习成绩的高低往往在9岁之前，就已经决定了。
9岁是孩子快速成长从儿童转变为少年的重要的一年，也是孩子心理和习惯成长的重要一环，是危机也是转机，家长如果能在孩子9岁之前养成这三个习惯，那在以后的学习之路上孩子成为学霸，指日可待。
一、阅读习惯
美国哈佛大学的查尔教授，曾经对5000名孩子的阅读能力与认知发展进行研究，并将其量化，制作出了阅读能力——年龄的坐标轴。
从坐标图中我们可以看到：9岁之前是孩子养成阅读习惯的重要时期，孩子在这一阶段养成的阅读习惯往往可以影响到孩子后续的学习能力的培养，因此如果自家孩子恰好处于，这一年龄阶段，家长一定要在孩子的阅读习惯方面加以重视，帮助孩子养成良好的阅读能力。
二、自律能力
而第二方面则是自律，现在很多家长对于孩子的学习，往往喜欢通过监督孩子学习的方式来进行提升，但其实这种方法是相当具有局限性的，家长可以通过监督让孩子在小学，初中，高中乃至大学都有一定程度的提高，但孩子终究是要离开家长，是要独立的
一个孩子如果没有自律自理的能力，“离了拐棍就倒”，那么无论家长给他们打下多好的基础，孩子在未来也会因为缺乏自律，而走向一条不可避免的堕落和衰败之路。因此在孩子年龄小、尚未养成懈怠偷懒的习惯的时候，就给孩子培养出优秀的自律能力，让孩子自己学习，这才是家长作为教育者，真正应该对孩子做的事情。
三、专注力
专注力是限制大多数孩子学习成绩的重要因素，美国哈佛大学对3000名不同年龄的孩子在自然状态下的持续专注力进行过统计，从统计结果来看，孩子们的专注力普遍会低于30分钟，但在实际的教学实践中，一节课就是40分钟以上，因此孩子或多或少的溜号是不可避免的。
所以如果家长想让孩子学习好，就一定要培养孩子的专注力，不说多，至少要让孩子能够完完整整的上完一节课，关于孩子专注力的培养，我在这里向各位家长推荐这套《好奇狗陪你学——专注力训练》系列。
这套绘本是由德国著名的儿童图书作家多罗特娅·布伦丁格所主编的一套高品质儿童专注力训练书。
全套图书共计7册，每一册通过不同侧重的方向为孩子进行各有不同趣味的专注力游戏训练。
既能锻炼孩子的专注力，也能帮孩子增长知识，扩展视野，是一套内容与实用性兼备的儿童专注力训练图书。
同时为了帮助孩子更加乐于主动的阅读，书本中也使用了很多吸引孩子的“小心机”，比如这些隐藏在书本中的精美的儿童贴纸可以有效地吸引孩子自发地去翻阅书籍，不会出现买完书孩子不爱看的情况。
另外每本书的末页也有一篇答案页，家长可以根据自己的需求决定是带着孩子一起玩专注力游戏还是让孩子自己在看书中进行专注力的培养。
唯一的缺点可能就是书页不算太多，毕竟使用的是精美的厚板纸，为了保证书本适合儿童翻阅，没办法做得太厚，不过每册32页的也足够绝大多数孩子的专注力训练需求了，更何况买书不是买纸，重要的是书籍对孩子的作用和书本身的质量，而不是有多少页。