这是现代家长教育的第1997篇文章
文丨王小骞 编辑丨金雀儿
来源丨王小骞亲子成长学社（ID:WXQCOLLEGE）
编者说
在最近热播《令人心动的Offer2》中，朱一暄实在太抢眼了。
论学历、资质，朱一暄不及另两位女生，但面试官给出的评分却高出她们，并以排名第三进入实习。
杨天真这样评价朱一暄：
“天分很高”；
“她有自信，处事很主动”；
“习惯了周围所有人都喜欢她，习惯了在任何场合都成为被关注和优秀的人”
网上对她的态度褒贬不一。
但通过节目呈现，不得不承认，朱一暄的优点，很大部分是家庭教育的果实。
也让我们看到了养女儿的3条黄金法则。
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法则一
培养女孩的“主动性”
节目中，朱一暄非常擅长掌握主动权。
面试时，她在简历中大篇幅介绍自己打辩论的经历。
面试官史律想试试她功底，问：
“你喜欢打辩论，它让你愉悦的点是什么？是说得对方哑口无言呢？”
朱一暄没直接回答，而是把话题引向自己擅长的方面，变被动为主动：
“哑口无言，其实做不到，因为打辩论的人，都有脸皮厚的功能……就算自己在逻辑上胜过对方，对方也会表示听不到。”
实习中的辩论赛，朱一暄更是主动出击。
朱一暄和王骁为一组领队，李晋晔和瞿泽林则领另一组，各取正、反方进行组队。
两组都想争取有实力的队员，而余下的实习生中，有辩论经验的是两位女生，加上男生刘煜成。
朱一暄完全清楚他们的底子，而李晋晔小组只知道两位女生有经验，并不清楚刘煜成打过辩论。
朱一暄利用这个优势，展开争取队员计划。
首先，她回绝对方要求同时获得两位女生，提议平均分配，并主动提出选择规则：对方选一个，我方选一个，两组轮流来，还把首次选择权让给对方。
李晋晔小组选了女生王颖飞，朱一暄小组看似吃了亏，留下詹秋怡。
轮到李晋晔小组选人时，朱一暄叫停并提出条件：
“既然女生你们先选，男生就让我们先选。”
就这样，她们争取到两位有经验队员，为小组谋求更多胜算，而对方只获得一位。
英国学者卡罗尔·斯马特说：“一般而言，对女孩的监管比男孩要多一些，人们教育女孩要被动、家庭化。”
养育女孩，父母不知不觉会跟随大流。
习惯性顺应刻板的审美方式。
认为女孩就应该贤良、柔顺被动、以家庭为重，不鼓励女孩大胆主动。
被动，让女孩失去展现自我机会，潜力被压抑。
培养女孩的主动性，才能让她乘势而上。
米歇尔·奥巴马，从一名普通黑人女孩，进入哈佛，后成为职场精英，她的成功跟父母良好的教育分不开。
父母注重与孩子平等对话，尊重他的选择，并鼓励孩子努力追求一切想要的。
米歇尔讨厌吃鸡蛋，跟妈妈辩论：
“为什么要吃鸡蛋？”
妈妈表示它能补充身体所需的蛋白质。
米歇尔：
“花生酱也能补充蛋白质，为什么不吃它？”
双方经过讨论，米歇尔从此获得了用花生酱代替鸡蛋。
其实，她的妈妈也为米歇尔做了处事主动的榜样。
米歇尔时代，黑人遭受排挤，上学的孩子极为少数，许多黑人家庭对此无能为力，灰心退缩。
但米歇尔父母相信，努力可以改变一切，并想尽办法让孩子接受教育。
米歇尔二年级时，老师以黑人孩子没前途为由，把全班同学打发到地下室，不教授任何课程。
米歇尔回家发牢骚，妈妈立即向学校施压，要求恢复女儿学习的权利，绝不让步。
最后，米歇尔获得插班学习的机会。
父母的教育，让米歇尔形成独立、主动的性格，让她在求学和职场中，一路披荆崭棘，最终成为受人瞩目的优秀女性。
鼓励女孩自主，给予自由选择空间，并且以身作则，就不难培养出女孩自主主动的特点，让潜力得以发挥，获得成功。
2
法则二
培养女孩的“乐观”心态
朱一暄介绍自我核心竞争力时说：
“我脸皮比较厚，它的另一面就是抗击打能力还可以。”
她说，如果打输了辩论，晚上会痛哭，但第二天，又觉得自己是世界第一强辩手。
偏偏，她职场辩论首秀，就遭遇失败。
辩论赛朱一暄小组输给了对方，她也因为说话太刺，强掰对方观点，被史律批评。
下班后，大家都陆续离开，她却独自躲在办公室里哭泣。
朱一暄告诉安慰她的张典娜，原本情绪还好，但史律的批评，让她想起三年来辩论打输的原因，每次都因为说话太刺耳。
这触碰到了她痛点，才哭了。
但她哭着又自我调侃地笑了起来，表示需要时间调整情绪。
有能力将内心情绪表达出来，才能更好地聆听和吸收有建设性的批评。
而积极地看待挫折，不把失败归因为自身能力差，相信通过努力可以反败为胜，是抗挫折能力的关键。
朱一暄没有自我否定、自怨自艾，还轻松地调侃自己，的确表现出乐观。
《女孩的学习力》书中说：
“相对而言，女孩的消极思想和对失败的恐惧感更为强烈，这可能会导致其无法充分发挥自身的潜能。”
遭受挫折，父母需给予女孩更多地鼓励，引导她看待事物的积极面，帮助不陷入自我否定的消极中。
心理学家马丁·塞利格曼认为：
乐观是可以习得的，在父母的协助下，孩子有可能养成面对挑战不退缩以及克服困难的习惯。
让孩子形成“积极思维”，是保持乐观的关键。
如何建立积极思维？
在每次小小的失败中，父母引导孩子以积极的眼光看待，不归因为自身能力低，鼓励继续努力。
比如，孩子忘做手工作业，被老师批评“自律能力差”，心情郁闷。
父母引导孩子从积极面看待：“之前没漏过作业，而这次漏掉并不能说明你自律能力差，只要下次完成作业后做好记录，就能杜绝这类情况发生。”
而不是指责：“连老师都说你自律能力差，看你下次还敢漏……”
这样只能让孩子更灰心。
凡事引导孩子从积极面看待事情，不把失败归结为个人能力或智力的问题。
父母陪孩子寻找解决办法，慢慢地，孩子就能形成积极思维，自我能力也能不断进步。
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法则三
尊重女孩的“自我”意识
《令人心动的offer中》另一位女孩詹秋怡，也有不一样的闪光点。
她说话轻声细语，给人柔弱的印象，但实际很有独立意识。
面试时，詹秋怡因为答不出简历内容，险被淘汰，正是敢于坚持自我的韧劲，令几位面试官给出实习的机会。
在回答父母是否支持律师职业时，她说：
“父母本希望她找份稳定的工作，曾让她考公务员，但被自己拒绝了，原因是很喜欢做律师。”
因为热爱，她一改乖乖女的样子，据理力争，并赢得父母支持。
表面上，詹秋怡把选择做律师，形容成“叛逆”父母。但她补充说，自己以前的“乖”，是因为认同他们的做法，而这次选择做律师，与其说是叛逆父母，还不如说是听从内心。
事实上，她的父母并没拿权威教育詹秋怡，她才能敢于不赞同父母。
尽管父母也有自己的期待，但女儿有不一样的喜爱，他们也支持，从秋怡妈妈陪同她实习、租房，可见一斑。
但一起面试的女生贺鑫磊，与詹秋怡的选择却完全相反。
她也被父母要求考公务员并且通过，但又不甘放弃自我而面试律师，但在她心里，父母的期望始终大过自己。
摇摆不定的态度，让几位面试官当场放弃了她。
脑科学研究认为，女孩大脑决定她情感丰富，注重人际关系，在意别人的看法，害怕被孤立。
所以，我看到太多女孩宁愿放弃自我喜好而委曲求全，活不出最好的自己。
父母更需要尊重孩子的想法。
王菲对两个女儿的教育，主张“你不能去学坏，你可以不太乖。”
她支持窦靖童追求男生的酷帅，欣赏李嫣的美丽，鼓励她成为更美的自己，两个女儿因此成长得独立又有个性。
父母不代替、不包办，尊重支持女孩的选择，当自尊和自信被建立，又有充足的安全感，她就有能力听从内心的声音。
胆小，怯弱不该是女孩的代名词，她可以拥有坚韧、力量的品质。
在女孩的成长路上，就算有挫折、失败，父母无条件的爱和尊重，也会让孩子不畏困难、不受定义、不停止脚步。
希望每个女孩都能创造出属于自己、有价值的人生。
养女儿，你遵循这3个黄金法则了吗？
*来源：王小骞亲子成长学社（ID：WXQCOLLEGE），我们只研习如何给孩子输出优质的爱，育儿先育己，和我一起成为有幸福力的妈妈。