文|秘籍君
现在都在说给孩子减负的事情，尤其是幼儿园的孩子，教育部明确规定不能提前教授小学的内容，也不允许让孩子提前学习握笔写字，一般孩子五六岁时，手部肌肉有力量了再开始学才好。
但是，也有人会疑惑，幼儿园不让提前教小学内容，上小学时老师又要求有一定的基础，这不是难为家长吗？是让孩子上幼小衔接班，还是自己在家教呢？于是，家长们开始着急，不是自己教，就是向幼儿园老师施压。
家长建议幼儿园多教孩子一些小学内容，结果后悔了
朋友家孩子今年5岁，已经在私立幼儿园上大班了，但是她发现孩子连字都不会写，只会认。而且，也不会算简单的加减法。后来，她跟其他家长交流了一下，这些家长也跟她一样很着急，担心孩子什么都不学，以后上小学跟不上。于是，他们就集体建议幼儿园老师多教孩子一些小学的内容。
后来，老师被逼无奈，就开始让孩子学写简单的汉字，还有一些拼音，加减法等。因为学得比较晚，孩子们好多都学得不好，老师就布置了很多作业让孩子加强练习。后来，朋友发现，好几次她家5岁的儿子都写作业到晚上11点，而且还边写边打瞌睡，还会跟爸妈哭闹抗议，第二天又吵着不想去上学了。直到这时，朋友才后悔，不应该建议老师教孩子小学的内容。
5岁娃作业写到11点？家长支持幼儿园“小学化”，过后却悔断肠。这种情况，其实在幼儿园家长中还挺普遍的，家长其实也矛盾，但是更希望孩子多学点。不过，把幼儿园“小学化”的弊端，家长也要想清楚。
把幼儿园“小学化”，吃亏的还是孩子
为什么说，把幼儿园“小学化”，吃亏的还是孩子呢？原因如下：
逼迫太小的孩子学习，会让其产生厌学情绪
就像我朋友家的儿子，才5岁就天天写作业到11点，每天被父母逼着写作业特别委屈，很多时候都是边哭边写，打瞌睡了也不能睡觉。而且，写不完作业，还担心到了幼儿园被老师批评，所以他就排斥去上幼儿园。
其实，逼迫太小的孩子学习，确实会让其产生厌学情绪。因为，太小的孩子，还不知道学习是怎么回事，也不知道学这些是干什么的，所以他们对学习没有多大的兴趣。
提前遭遇学习压力，不利于孩子的身心健康
提前学习小学的内容，以孩子6岁前的心智，其实还不能很好地理解、融会贯通，所以学起来会感觉很吃力。如果学不会写字，不会拼拼音，不会算数，孩子就会有挫败感。然后，作业还要写到深夜，孩子就会感觉很有学习压力。这不仅不利于孩子的心理健康，更不利于孩子的身体发育。
毕竟，五六岁的孩子，还处在长身体的关键期，如果天天焦虑，天天熬夜，自然会影响身体健康，对长高也会有不利影响。
提前强迫孩子学习小学内容，不利于提高其学习的自觉性
“拽着走”，跟“自己走”，是两种完全不同的心态。强迫幼儿园孩子学习小学内容，其实就有“拽着走”的嫌疑，孩子只是按部就班地学习这些知识，而非自己在对学习感兴趣的时候主动学习，所以其学习的自觉性就会大打折扣。
相反，到了小学，大家都开始系统地学习小学知识的时候，孩子在学习氛围中，才会有主动学习的欲望。
家长该如何帮助孩子，顺利从幼儿园过渡到小学？
既然把幼儿园“小学化”，有这么多弊端，家长就不要勉强孩子了。但是，作为家长，也会担心孩子上了小学，猛地接受新知识，学不会怎么办？毕竟，老师都喜欢有点基础的孩子，如果什么都不会，老师教着也费劲。所以，家长要想办法，帮孩子顺利从幼儿园过渡到小学。
平时在家多给孩子灌输学习的概念
孩子上了小学，就跟幼儿园不一样了，不能光知道玩了。要有学习的概念，所以家长平时在家要多跟孩子讲学习，比如大孩子了，要学习识字、写字、独自阅读等。
陪孩子一起重新学习小学基础内容
现在孩子学的内容，跟家长小时候学的不一样了，就像笔顺、一些古诗词中多音字的读音都变了。比如“远上寒山石径斜”，最后一个字，我们小时候读“xia”，现在新课标统一让读“xie”。所以，家长陪孩子一起重新学习小学基础内容，既方便以后辅导功课，也可以鼓励孩子学习。
【话题讨论：家长们，你赞同幼儿园“小学化”吗？】
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