哈佛行为学家“查理德教授”研究证明：人类一生的发育高峰期仅有3次高峰期，同时被称为脑部神经系统发育的“黄金期”，我们要认真利用好这3个阶段，一边对孩子的大脑进行有规律的训练！
现在每个家庭只有一个宝贝，家长对于自己唯一的孩子都给予了很高的期望，希望自己的孩子可以出人头地，成为“别人家的孩子”。
很多孩子家长都希望孩子可以传承自己的梦想，替自己完成自己没有实现的愿望，对孩子的期望更加重了，然后盲目的报了很多的兴趣班，但是这种硬灌的填鸭式教育，孩子往往达不到父母的要求，就又让父母很失望，最后还导致孩子丧失了兴趣。
据哈佛的儿童行为学家理查德教授团队的研究表明，孩子的一生中大脑的发育有三次的高峰期，如果可以好好利用这几次高峰期，就能够根据孩子大脑发育的规律，来训练孩子的大脑，让孩子的大脑更好地发育。
孩子大脑发育的三个高峰期
李玫瑾教授指出：父母别大意，儿童大脑发育的高峰期一生只有3次，一旦错过会很遗憾，应该抓住时机事半功倍。
1.第一个大脑发育黄金期6个月—3岁
哈佛大学儿童发展中心20年的研究结论：孩子生命的头几年，大脑神经元连接一秒钟能产生700个，六岁之后减半，十二岁以后再减半，成人之后神经元连接建立更少。
根据皮亚杰的儿童发展阶段理论，在孩子3岁前处于感知运动阶段，尚未形成语言系统，感知世界的主要方式是是运动图示，和外界的相互作用与刺激。刚出生的婴儿大脑重量，约占成年人的四分之一，发育到3岁的时候基本与成年人接近了。
所以6个月到三岁这个期间大脑生长发育非常迅速，被称为大脑发育的第一个黄金期，可以把大脑看作连接细胞的神经节点，也叫神经元，信息要通过突出来进行细胞之间互相的传递，连接的越多，宝宝大脑发育越丰富也更加迅速。
2.第二个大脑发育黄金期3-6岁
此时宝宝的大脑重量发育基本接近成人，科学研究表明：此时大脑发育完成率达到70%，而身体发育只达到40%。在这个阶段科学正确的方式来开发大脑效果非常明显。
特别是在培养孩子的专注力，观察力，记忆力和逻辑思维能力，这个时期非常关键。很多家长都觉得这个时间是送到幼儿园了，自己的家庭教育就忽略了，但据研究显示，大多数教育与家庭密不可分，并且重要程度超过幼儿园占主导地位。
3.第三个大脑发育黄金期8-10岁
这时的孩子已经上学了，基本性格已经形成，已经不再像6岁之前那样模仿大人了。此时的宝宝有了自己的思想，对外界的信息吸收迅速，有自己的判断与情绪。
自我意识强烈，开始有叛逆行为，基本对孩子管教没有用处，因为他不听还要反抗。此时的孩子如果大脑接收的命令要求等越多，越容易造成表现更差。
如何抓住利用好这三个大脑发育黄金期
1.第一个黄金期需要大量神经元刺激
家长应该从听觉，视觉，触觉，肢体语言等方面进行多元的刺激，例如让宝宝看色彩丰富的玩具，图画，听音乐，变换物体声音的方位，让孩子进行追踪，保证卫生的情况下不限制孩子啃咬手或者其他玩具。
保证安全的前提下多鼓励孩子自己使用手脚，锻炼身体的灵活性以及协调性。孩子会随着身体的发育逐渐喜欢扔东西，踩水坑，家长都可以不用过度的紧张或者制止，冬天玩玩雪都可以刺激孩子的大脑发育。
作为家长要尽量多的为孩子创造刺激的条件，丰富神经元，与孩子一同游戏，获得更多的体验感，促进大脑发育。
2.第二个黄金期注意提升孩子能力
（1）多与孩子进行对话，聊天，促进孩子语言发育，引导孩子说话表达自己的想法与诉求。
比如孩子指苹果，不要直接给他，而是问一下，这是什么？你要干什么？孩子会回答：“苹果”，家长可以问：“要苹果干嘛？”引导孩子说出我要吃苹果的想法。
（2）给孩子看符合孩子年龄实际发育情况的功能性绘本
通过绘本的色彩，游戏，故事，还有一些带音乐的绘本引导孩子一起看图说话，做游戏等，这个过程可以锻炼孩子的左右脑发育，锻炼的越多孩子的大脑灵活性越强，想象力会丰富。
（3）可以通过画画，游戏等方式锻炼孩子的思维能力，观察力专注力，记忆力。
比如游戏找不同，搭积木，拼图。画画填充颜色，连线等等方式都可以提升孩子各方面能力。还有就是三到六岁只用的游戏绘本，是很好的工具。让孩子在游戏中提升，不会觉得枯燥与压力。
3.第三个黄金期培养孩子学习兴趣与习惯
（1）转变教育孩子方式，变教育为引导
此时孩子开始有强烈的自我意识，并且对内心的满足感要求更高。所以会出现叛逆，越训斥表现越差的情况，家长有没有觉得孩子上了小学不好管，比如越让写作业越磨蹭？家长要转变说话的方式以及态度，不给孩子贴标签，发自内心的鼓励孩子，因为此时的孩子内心比较脆弱，尤其不要总是拿孩子与“别人家的孩子对比”
（2）培养自主学习的兴趣与习惯
由于此时孩子最讨厌被命令，所以自主性就显得很重要，引导孩子自己的事情自己做，包括写作业收拾书包都是孩子自己事情要让孩子明确。
不强迫，不威胁，避免孩子逆反，以包容的太多，鼓励孩子正确面对。
（3）培养孩子的阅读能力
尹建莉说：“孩子如果没有阅读做基础，仅凭聪明学习，年级越高越力不从心。”
不限制孩子看课外读物，让孩子养成看书的习惯，在家里给孩子一个安静的看书空间，并且在沙发角都可以放上杂志报刊，让孩子可以随手翻阅。
与孩子一起看书，每天看书可以互相讲述心得，有互动有思考，提升了阅读力，同时也不知不觉的提升了专注力和思考能力。还能增进亲子感情，有更多的话题。