随着大学招生的改革，在很多学校官方宣传中，"双一流"的字眼取代了"985""211"。
985、211的时代已经过去，中国的大学将迎来新的时代。
但是在学生家长和众多学生的心中，"985"、"211"仍然是心中的"白月光"。
虽然冠在学校名称之前的称号已经改变，但是学校的实力已就摆在那里，吸引着广大高中生和家长。
学生和家长心中对于"985"、"211"的情有独钟，即便过去很多年都不会改变。
人才招聘时，面试官依旧"习惯性"地会在心中评判面试者是不是"985"、"211"毕业生。
可以说，中国社会对于"985"、"211"的情结在很长一段时间内不会改变。
毕竟，"985"、"211"这个名词代表了曾经中国高等教育的"硬实力"。
为什么"985"、"211"大学的影响这么深刻，能考上"985"、"211"学校的都是什么样的高中生？
1.智商高于一般人的学生更容易考入"985"、"211"
俞敏洪曾经说过，能考上北京大学的学生，智商都在140以上。
虽然这句话说的我国最厉害的两所大学之一，但是这句话放在"985"、"211"这类名校身上同样适用。
因为这句话道出了中国名校的真实状况——能考上名校的学生大多数都是智商高的学生。
在现在这个社会的大语境之下，很多人都在标榜努力的重要性。
对于考入"985"、"211"这件事来说，努力的确很重要，但是却不能忽略智商的作用。
换句话说，那些拼命学习的学生的确能够考上名校，但是其实人家的智商本身就不低。
智商高，意味着接受新知识的能力强，对知识的迁移运用能力强。
对新知识掌握得快，学习效率更高。
就像一道数学题，为什么有的人一眼就能看出答案，为什么却有的人却毫无头绪。
智商在其中所起的作用不可忽略。
在理科这类强调逻辑性的学科中，思维能力很重要。
在文科这类强调记忆性的学科中，记忆能力很重要。
思维能力和记忆能力都是智商的重要表现。
2.综合素质的都很高的学生
在现在社会上盛行着一种"读书无用论"。
具体表现为，学习好用什么用？那些学习好的只不过是会考试罢了，等到社会上，指不定谁比谁混得好。
这类语调基于对于我国高考体制的不满和对知识性社会的认知不足。、
通过高考考出来的那批人就真的只会考试吗？
那些考上名校的学生都头来这么没有那批没上过大学的人好吗？
我看不然。
直接从大的表现来看，这么多年来，高考为我们国家各行各业的建设输送了大量的人才。
而那些为我国社会的建设作出贡献的知识分子，也过上了优质的生活。
这就是真实的结果。
再从这个结果反推其原因，那些通过高考考出来的那批人都是有真才实学的人。
那些考上"985"、"211"的学生，都是同龄人中有能力的人。
这时我们再来回望高考体制，不难发现一些细节性的问题。
能在十几岁的年龄每天坐在教室里全神贯注学习十几个小时的人，能是普通人吗？
能经受住一年的庞大心理压力折磨的人，能是普通人吗？
能熟练掌握6门学科知识，并在极度紧张的情况下，交出完美答卷的人能是普通人吗？
所以，高考选拔的都是真正有能力的人。
3.家庭条件好的人
如果说上面两项取决于学生个人的话，那么这一项就比较现实了。
一个决定学生未来的学校，还受到学生家庭的影响。
这可能就有点"宿命论"的味道了。
但是却又是我们社会中极为现实的一部分。
就目前而言，我们社会上的教育资源是分布不平衡的。
城市里孩子上一个本市的重点高中，考上"985"、"211"对他们而言，不是一件太难的事情。
但是对于乡镇里的孩子来说，除了远离家乡去城市上学，要么留在自己的乡镇里的高中。
对于那些乡镇高中而言，能考上一本就已经是一件很难的事情了。
除了出身之外，在教育产业化日渐严重的今天，家里条件好的人往往能通过教育产业获得更好的资源。
总的来说：
高考是人生中改变命运的一条捷径。
考入"985"、"211"这样的学校是很多高中生的梦想。
能否考入名校受到多种因素的影响。
它和一个人的智商、能力甚至家庭条件有关。