昨天熊孩子的老师在家长群里发布消息：“按上级主管部门要求，孩子每天回家的书面作业不做要求，家长根据孩子情况自主选择。如孩子完成并上交老师会正常批改。”
这项通知其实早在一两个月之前就已经发布，部分学校从一开始就遵照执行，孩子的学校能够坚持到现在，不知道是不是老师们对于这样的规定也比较无奈，所以老师在发布通知的时候也比较委婉。
另一个班的老师就更有意思了，书面作业确实一点没有布置，但是通知家长，第二天要检查生字掌握情况，课文背诵情况，计算速度等，同事的孩子在这个班级，直接跟大家吐槽，书面作业是没有了，但是现在几乎所有学习任务都压到了家长身上，真的是“教是我教，改是我改”，还不能怨老师，毕竟之前这些任务基本都是在老师的指导下完成，现在如果家长不检查监督，根本就不知道孩子学成什么样，时间长了，累计的问题多了，想补估计都来不及了。
家长上班没时间补，无疑只能把孩子送到补习班，真的是越减越负。孩子没有家庭作业，课后学校没有任务安排，孩子的课余生活完全压在了家长身上，孩子没有太强的自律性，同时考虑到安全问题，所以他们自己没有太多自主权，绝大多数情况下只能听从家长安排。很多学生每天的生活是这样的：下午四五点走出校门后就奔赴各个校外培训机构中，很多孩子真正开始写作业的时间通常是晚上七八点之后。
学校作业＋课外班作业，两种作业叠加，让中小学生的作业量变成了一个无法预知的变量，而学校＋课外辅导的生活，让中小学生的睡眠时间向后拖了又拖。作业少了，任务多了，这样的方式导致的结果是负担仍然减下来。
学校给学生的压力减少，家长介入教育就会越多，家庭对于教育的影响就会更加明显，学生之间的差距会不会因此而更加明显？毕竟不同家庭对教育的投入，能够获得教育资源都有着明显的差别，对于不少家庭来说，很难说不会陷入更大的焦虑，教育上的“剧场效应”可能会体现得更明显。
减轻学生的负担，相信绝大多数家长是支持的，毕竟中小学生因为学习导致睡眠不足，心理健康受到影响的情况并不少见，教育支出已经成为了家庭支出的主要部分之一。但是减少学生在校时间，减少作业负担，不公布考试成绩等似乎都不是家长的意愿。
不布置书面作业也并不能减轻学校的负担，就如学校的老师们，要完成教学任务，又要保证学生的学习效果，不得不变着花样布置任务，这不仅仅是老师这样，学校之间同样存在比较和“剧场效应”，毕竟升学终归是以学习成绩为最为重要的衡量标准，高考录取率不断攀升，但不少地方的中考录取率只有50%左右，所以从学校到老师，再到家长，都很难把不布置家庭作业这样的减负方式当真，但偏偏这样的方式被推广开开来。
记得有位老师发出过这样一个疑问：学生不做作业，学校不公布考试成绩，到底是在迁就谁呢？
现在的孩子都像是一个“富二代”，吃得饱饱的，穿得暖暖的，睡得安稳，出门有车接送，假期去旅游，周末有聚会，手里零花钱从来不缺，没有生活的焦虑，没有经济压力。读书已经不像80后，是为了谋出路，更多像是家长赋予他们的一种社会责任，所以才有了“读书使我妈快乐”这样的想法，当读书学习被看成了负担，这样他们还能学好么？
现在不但学生自己觉得写作业是负担，不布置作业似乎也在告诉他们，这是负担，你们可以选择不做，这样真的对他们有益么？
如果希望学生全面发展，给学生自由发展的空间，至少也该给一些引导，并不是一位学生都有超强的自觉性，也不是每一个家庭都能够兼顾到孩子的学习。但是现在的状态似乎是，所谓重视就通过考试的方式来体现，比如说强调德智体美劳全面发展，于是体育被纳入中考，而且分值还不低，个别地方已经提升到了与语数外同等分值的程度，据说美术、音乐也会慢慢纳入中考，有几个家庭能够在按捺住不给孩子报相应的辅导班呢？
即便众口难调，还是希望在提减负的时候，能够听听家长的意见，或者深入调查，负担究竟从何而来，什么样的任务才是真正的负担？如果学习成了一种负担，到底是哪里出了问题呢？