全球疫情背景下对具有全球战略眼光、世界格局胸怀、国际理解力，能够关心环境、关注人类健康的社会精英的需求更加迫切。中国的国际人才培养目标，也正在以适应全球化发展为方向，培养在全球化浪潮中能制胜的人才，国际教育因此走进更多人的视野。
本期游美专访特邀君诚国际双语学校校长陈晓民，围绕“中外融合教育价值和意义”、“未来国际教育的发展方向”等与国际教育相关系列问题，与大家分享了他的观点和见解。
君诚学校成立于2000年，致力于为2-18岁的学生提供多元文化的学习氛围和中西融合的优质国际双语教育。学校汇聚了不同文化背景及富有国际教学经验的外籍老师，引进原汁原味的美国课程体系，采用美国同步同质的教学模式，同时，学校提供先进的阅读系统及完整的成绩评估体系。学校分成幼儿园、小学、中学三个学部，采用小班授课方式，给予学生充分的关注，保证了学生的个性化教育品质，注重培养学生独立思考能力、创造力、解决问题的能力以及应变能力。
我师从1974年诺贝尔物理学奖得主罗伯特·薛里佛和2000年诺贝尓物理学奖得主赫伯特·克尔默，毕业于中山大学后出国留学攻读科技领域博士学位。留学后在美国著名的科技公司和研究实验室工作。科技领域在过去二十年发生了翻天覆地的变化，这引发了我对下一代人才培养的思考和对教育问题的关注。由此在归国以后选择了创办国际学校。
君诚国际双语学校是一所民办非营利性的涉外国际学校。创办人张爱君女士一生专注于教育事业，始终认为：好的教育将使孩子终生受益！为此君诚学校努力成为孩子教育旅程的高起点。君诚已经通过权威美国Cognia学历认证、EARCOS东亚国际学校理事会认证、英国剑桥世界学校认证和美国大学理事会AP课程授权并获得国际文凭PYP、MYP和DP三个年龄段候选校资格。
东西方都有着深厚的教育传统。西方教育从古典文明到现代有较好的连续性。我国的教育在现代经历了一次变革，在二十一世纪又经历一次全球化潮流下的变革。西方教育在近代衍生出精英教育非常值得我们学习。我国的教育在现代衍生出一套早出人才快出人才的严格人才训练和培养体系。这两种特色如能中西合璧，就能培养出全球化浪潮中能制胜的人才。
在国际学校的语境中，我们力图将具有国际视野的中华核心文化和价值观传递给同学们，在此基础之上，同学们在君诚国际学校接受国际认证的国际课程学习。在学习国际课程的过程中，学生们也在近距离地感受和体会多元文化世界观与价值观。多元文化和观念与中华传统文化价值观的融合形成了君诚希望打造的新一代学子人才的独特人格。
择校的关键是神奇的两个字“适合”。学校在选择学生和家长过程中，判断的核心也在“适合”二字。家长应该花时间探校，看看一所学校是否适合自己的孩子，从文化上、学术上和地理上。
经过多年的国际教育实践，我国国际教育的从业者的基本共识是照搬西方教育或者国际课程，一定行不通。深入研究国际课程并跟我国教育的实际情况相结合才是切实可行的国际教育之道。“国际教育本土化、本土教育国际化”从我理解的核心就是，深刻领会国际课程精髓，贯彻国际课程标准，将国际视野引进本土课堂的国际教育实践。
未来国际教育的发展方向是各所国际学校向纵深发展，打造出各自的特色。另一方面，普及基础教育也将更加国际化。国际教育从私立学校为主的实践，将逐步溢出到公立基础教育。
对于中国家庭选择有两个，选择投资买学区房，还是投资国际学校？这些年一些触目惊心的数字如青少年中患忧郁症的比例逐年上升，告诉我们普及式应试教育的弊端。我希望真正的国际教育将是彻底的、革新性的和惠及全部青少年儿童的教育。在现阶段，真正的国际教育从课程到教育模式贯彻得最彻底的只有少数私立国际学校。但正是他们在边际中的实践，会带来一次中国教育的革命。
最后，无论世界怎样变化，国际教育的本质从未改变，如德国哲学家雅思贝尔斯所言，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，国际学校引领学生不断探索未知，在不经意间影响学生的人生走向，充分激发每个人的潜能。
欢迎持续关注2020游美“百强名校校长谈国际教育”系列访谈，“游美营地教育”将于每周六定时更新访谈内容，共同探讨高品质的具有中国特色的国际教育，未来一起通过国际教育走向世界……