一年级上册数学，进入第二单元的学习后，有一个重要的知识点，那就是“比大小”。
对于一年级小同学来说，比较大小，并不是很难。
难就难在，大小于号的认识和书写，特别难。刚开始学写字的一年级小同学，数字的书写还比较顺利，可是突然接触到大于号、小于号这些符号，加上比较抽象，算是一个难点。
看上图这位一年级小同学的数学作业。
非常好！
字迹很工整，一年级小同学刚开始学写字，这位同学的数字书写刚劲有力，看来很快就适应了一年级的数学学习生活。
再看他的答题，能够正确地使用大小于号，所有的题目，都正确无误。当然了，这也与老师在课堂上的认真讲解分不开。
大小比较，在一年级数学学习中，主要是以实物（图画）出现的，孩子们既可以通过数一数实物来区分大小、多少，也可以通过数字的比较来进行区分。
因此，在学习这部分内容时，家长也可以辅助以实物，比如小棒、糖果、水果，摆放到孩子面前，扎扎实实了解数字1~5的含义，培养数感。
同时，通过对数字的理解，更好地理解大与小、多与少的概念。
这部分学习，切莫大意。
有些家长觉得，这么简单，哪个多哪个少，哪个大哪个小，一目了然呀！但是，对于一年级小同学来说，却一点也不容易。
因为，他们刚刚接触到数字，刚刚在自己脑海当中，构建了1~5的数字基础，因此，还需要通过更多实物的观察和训练，来巩固这些知识点。
学习大于号和小于号，有一个非常巧妙的方法：
开口向谁谁就大，尖尖向谁谁就小！
只要记住这个口诀，问题迎刃而解。
什么意思呢？大于号和小于号，仔细观察，有一个开口，有一个尖尖，开口正对着大数，尖尖正对着小数，有了这个小窍门，相信一年级孩子会更快掌握。
来看上图，其实一年级数学的练习内容，也是比较难的，比如第六大题，要求画图形，画出同样多，多一些，少一些的图形。比如第七大题，要求找出正确答案，这些题目，都需要在读懂题目的基础上，进行判断和分析。
正是通过这些类型题目的训练，一年级孩子，才能慢慢建立数学思维，养成独立思考的好习惯。