不管是“时代楷模”丽江华坪女校校长张桂梅的感人事迹，还是日产汽车的“筑梦课堂”项目让梦想照进了现实，总有人在小心翼翼的呵护我们的梦想，“爱”从未放弃任何一个人。
文︱
计 无 施
图︱
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颜︱
瑾 年
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晴 子
制︱
晴 子
督︱
波 姐
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“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”无论隔了多久，再看丽江华坪女子高级中学的誓词，无施依旧心潮澎湃，久久动容。为了改变农村偏远地区贫困女性的命运，张桂梅创办了全国首个免费女子高中，从2008年至今改变了1804名女孩的命运。作为校长，出身寒微、身患恶疾的张桂梅，却以纤弱的肩膀，为农村女性撑起了一片蓝天。我想，“时代楷模”也不足以书写她的宏伟与热爱。
实际上，这样的“张桂梅”并非是个例。在社会中，也有很多的爱心企业像她一样，正为中国教育事业默默作出自己的贡献。比如扎根中国市场47年的日产（中国）投资有限公司（以下简称日产中国），就推出了“筑梦课堂”项目，为孩子们的梦想护航。
1过去：为爱出发，筑梦课堂
2013年，正值日产进入中国市场的40周年，日产中国便从单纯的品质座驾输出，转战公益战略高地，与联合国教科文组织、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会以及中国扶贫基金会，一共勾勒了中国的教育文化蓝图，合作启动日产筑梦课堂项目。
该项目以全球最先进的STEAM教育理念作为指导理念，集科学、技术、工程、艺术、数学多领域相关知识于一身，以汽车知识为载体，为广大青少年送去丰富的“科学大餐”。自创办以来，“日产筑梦课堂” 先后在北京、上海、广东、湖北、四川、河南、云南、陕西、甘肃等地的400余所小学开展课程，趣味灵活的授课模式和丰富生动的教学内容，巧妙的将汽车文化与教育相结合，将传统授课模式与前沿科技相结合，拓展了青少年的视野，培养了他们的创造力和实践能力，全方位促进青少年的全面发展，获得了师生的一致好评，也为教育创新提供了独特的实践案例。
2现在：因爱深耕，助梦起航
11月19日，在深圳市南山区的北京师范大学南山附属学校，“日产筑梦课堂”的全新课程——“智能驾控教室”举行开课仪式，标志着“日产筑梦课堂”在深圳的全面启动。
作为“日产筑梦课堂”的全新课程——智能驾控教室首次走进学校。课程涵盖汽车文化、汽车制造、汽车环保、汽车喷绘、汽车设计、智控驾驶等丰富内容，让校园里的小朋友们通过日产博士与指导老师的细心讲解，也能对当前最前沿的人工智能技术有了了解，甚至还亲自操控“智慧小车”，体验了一把“日产ProPILOT超智驾”等汽车和生活中的应用场景。
同时，考虑到疫情防控需求及实际情况，日产筑梦课堂的授课方式、波及范围及授课范围等均有所革新。
首先，包括“汽车文化教室”、“公益课程”等在内的课程，均采用了线上、线下相结合的方式，更灵活应对实际需求。
其次，积极响应国家“融合教育”计划，筑梦课堂，将授课对象从普通学校扩大到特殊教育学校，让特教学生也能享受到科技发展带来的教育福利，诠释了教育的“多样性和平等性”。
最后，项目也从学校扩展到经销商专营店、汽车博物馆和大型车展等，向更多社会层面延伸。其中，“智慧车博士2”也在日产筑梦课堂专营店亲子活动中全新上线，兼顾培养了孩子们的思维能力与动手能力，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习并体验智能科技带来的无穷乐趣……
诸多细节，不仅让广大青少年从中受惠，更体现了日产中国浓浓的爱意——不单停留在汽车制造的专注与专业上，还以领先科技改善教育、生活环境，让广大青少年的梦想照进了现实，进一步推动社会的可持续发展。
3未来：用爱发电，逐梦全球
“青少年是国家的未来，人才是社会可持续发展的关键因素。日产汽车非常重视青少年的教育，在中国开展了各类活动。让青少年从小具有认识社会问题的意识，并且为解决社会问题而付诸行动，这是非常重要的。”如同日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿（Akihisa Suzuki）在2020中国汽车“新营销”高峰论坛上所言，我们看到了日产中国持续用爱发电的坚韧——将持续践行构建可持续发展社会的企业使命，积极发挥企业优势，积极投身于人才队伍的培养和建设，为国家培育更多的科技人才。
日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿先生
未来，日产中国还将吸引和带动合资公司、外部相关机构之外的更多团体、组织共同参与“日产筑梦课堂”项目，活用多方资源，推动项目运营得更大、更好。由此，带来更多日产筑梦课堂丰富精彩的课程，让孩子们爱上汽车，收获快乐，并为社会培养更多拥有专业技能的人才。
无施
有话说
一人难挑千斤担，众人能移万座山。从张桂梅到日产中国，我们看到了推动中国教育事业发展的无私之爱，也看到了日产中国积极助推全球可持续发展的大爱。在“精诚所至，金石为开”的品牌信念下，日产筑梦课堂像一束光，不仅照亮了无数孩子的梦想，更打开了人类文明的前进之门。对于无施来说，希望能涌现更多像日产中国这样的企业，从而形成巨大的社会合力，为青少年健康成长撑起一片蓝天。毕竟，实现教育资源均衡化不能仅仅依靠一方发力。
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