这两天，杭州学军中学的一份教师录取名单，再一次引起了所有教育人的眼球！拟录取的教师除了两人来自北京体育大学和美国某大学之外，其余所有的教师，全部来自清华和北京大学。
这几年，清华北大毕业生进入中小学当老师已经不是什么新闻了。就在上半年，深圳南山外国语学校的一份录取教师名单，同样，除了海外高校，也是清一色的清华北大毕业生。
作为教育工作者，作为一名老师范生，我悲哀的是，为什么录取的教师中没有一个是师范毕业的大学生呢？即便是北师大、华东师大这种顶级示范高校，毕业生竟然也没有一个被录取。
我不禁要问，照此发展下去，我们办师范高校还有什么意义呢？师范专业存在的价值体现在什么地方呢？
目前的教师招考对师范生太不利了，如果照此发展下去，中小学教师职业内卷将更加激烈。
第一：各单位都有严重“清北崇拜症”，导致师范生受冷落。
现在一个残酷的现实就是，即使是一个顶级师范大学的科班毕业生，就算成绩再好，当遇到北大清华的毕业生参与竞争，几乎毫无悬念的被毙掉，只能被迫降级去一些层次较低的学校，去捡一些清华北大生看不上的教师岗位。
这不是师范生技不如人，就是因为出身不好。现在的清华北大毕业生就是赢家通吃。
这种状况，我们的师范生自然受冷落，得不到重用了。
第二：各地教师招考，只要持有教师资格证就可以报考，对于师范生来讲也是不公平的。
这些年，我们发现，各地教师招录，不管学校，只要具有教师资格证，只要专业符合要求，都可以报名参加教师的招录考试。
严格来讲，这种政策，对于科班师范毕业生，是极其不公平的。
作为参加过教师资格证考试的老师，我们都很清楚，通过教师资格证考试，和系统学习过教育理论课程的科班师范生，是完全不同的两个概念。
这样等于是否定了师范院校存在的必要性。既然如此，何必要开设师范专业呢？突击两个月，通过教师资格证就能做老师，何必费劲学习师范专业四年呢？这不是浪费时间吗？
第三：清北生抢师范生饭碗，对学生来讲也是不利的。
很多人常常以为，老师人人都可以做，只要有知识学问，都可以做中小学老师，这是大错特错。
对于中小学来讲，老师的学历知识可能不是最重要的，重要的是老师的爱心、耐心以及对教育事业的热爱。因为中小学老师真的是一个非常辛苦的职业，需要巨大的付出和牺牲。
没有经过系统的培训，缺乏对教育学、心理学足够的认知，同时不具备在培训过程中逐渐培养的教育情怀，这样的老师就算学历再高实际也是不合格的。
看看深圳的中小学，那些清华北大的老师一定教学最好的吗？真的未必。
专业的事就让专业的人去做，各行各业都是如此，为什么教育上就如此开放呢？这样严格来讲就是在误人子弟。
个人意见：
我国有那么多的师范院校，必须发挥师范生的主体作用，特别是在教育教学上。
如果人人都能做老师，何必还要设立师范专业专门培养老师呢？这样等于是自己抹杀师范生的存在价值。所以希望以后教育部门在招录教师时，尽量做到以下几点：
1、对非师范生报名范围要进行缩减。
2、小学老师必须经过严格系统的师范培养，确保专业素养。
3、顶级师范毕业生一定要进入教育行业，不要浪费我们自己培养的人才。