说起青岛的教育问题，每个青岛人似乎都有一肚子话要说，这从当前的各种问政节目，和各类论坛的相关发帖，就能一窥究竟。教育，一直都是青岛人最为关心的问题。
尤其是伴随着各种天价学区房的新闻，以及每年中高考的升学率讨论，教育资源，尤其是优质教育资源的分配不均，已经成为了当前青岛最急需解决的问题，而从目前青岛各行政区的动作来看，更多的是将希望寄托在“教育集团化”上。
但小编心里也不禁有个疑惑：教育集团化，会是解决青岛天价学区房，缓解教育资源不均的灵丹妙药吗？
持续推进教育集团化
近日，青岛观海新闻报道称，9月15日，青岛市教育局表示，青岛将再建五个教育集团，即青岛九中、青岛十九中、青岛六十八中、综合实践教育集团、孤独症教育集团。
青岛从去年开始全力推进教育集团化办学，目的是推动优质资源增量发展。全市已经有青岛二中、青岛五十八中、青岛实验高中、青岛实验初中四个教育集团，带动13个成员校发展。
根据今年3月份青岛市教育局等四部门印发的《关于推进中小学集团化办学的意见》，到今年，青岛全市至少建立10个教育集团。到2025年，全市至少建立30个教育集团。
教育集团招生坚持“一校一案”原则，招生计划、招生范围、招生方式由各级教育行政部门协调确定。鼓励教育集团内部探讨贯通式培养、特殊禀赋人才培养、访学游学等多种人才培养方式。
据悉，青岛借鉴了深圳、长沙、成都等市在集团化办学方式、管理模式、师资配备、经费使用、考核评估等方面的政策及做法，吸取了推进过程中的教训，形成符合青岛教育实际的推进意见。
青岛这样做的目的，是为了通过教育集团化，在管理互通、师资共配、研训互动、文化同建、资源共享和质量共提等方面，打破校际壁垒，实现优质教育资源的扩大与辐射，实现集团内学校共赢。
金字塔上的鄙视丛生
“不要让孩子输在起跑线上”已成为众多学长的焦虑。在很多家长心目中，9年制义务教育（小学6年+初中3年），更是决定起跑线的位置。家长们对于塔尖学区房的追捧，体现的是普通人对于教育资源的趋好规律。
对于初中学校而言，升学率和重点录取率是家长评判初中“教育能力”的指标。据网友统计的2020年青岛市各公立学校中考成绩中，如位于市南的青岛26中，今年中考达2中、58中线有100余人；青岛59中中考2中、58中达线率为15.5%。位于市北的启元学校，初中部中考达到2中、58中分数线人数占比24.4%。进入这类公立高升学率的初中，更易进入重点高中，家长眼中的“好学校”由此而来。
据统计，青岛主城区有100多所公立小学。在青岛小学就近入学、初中划片和电脑派位的政策下，入学优质小学，就需要在小学学区内落户；入学优质初中，就需要在其对口小学内入学。所以环环相扣，家长们对优质教育资源的追求，便衍生至对小学学区房的追捧；市场的火爆，也就引发了学区房的天价。
更优质的学校周边，学区房价格也更上一层楼；而更为天价的学区房，也就暗示出更为优质的学校配置。价格的阶梯，表现的是教育资源的优劣，也就形成了学区房鄙视链。
是解决问题的灵丹妙药吗？
当学区房鄙视链形成的时候，当公众对优质教育资源趋之若鹜的时候，教育集团化，真的能够解决这一难题吗？
“集团化”概念最早出现在企业。所谓集团，是指以母公司为基础，连接多个公司，组成共同体，集团成员在研发、管理等各环节紧密联系，资源共享，共同发展。
在教育领域，职业教育、民办教育最先关注集团化办学。2002年，全国第一个公办基础教育集团杭州求是教育集团成立。
虽然讲得同是“复制”优质教育资源的故事，但与民办教育扩大规模、边界的初衷不同，对公办基础教育来说，集团化办学的关键词无疑是“公平”。
这几年，教育集团化在各大城市迅速铺开，不过值得注意的是，集团化办学的高歌猛进似乎总与“有名无实”、“流于形式”的质疑相伴而行。
《瞭望》新闻周刊曾报道，杭州教育集团推行之初，有的区一夜之间就出现了8个教育集团，甚至有的校长都不知道自己学校已经换了牌子。
但探索未有穷期，正如教育本身一样，集团化办学是一项投入大、见效慢的复杂系统工程，不过无论如何，分享优质教育资源，提供更公平的教育机会这个故事本身，已足够值得期待和等待。
END