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作者 |简七七
01
5点50起床，晚上12点20睡觉，睡眠时间不到六个小时。
5分钟洗漱，10分钟吃饭，上厕所要跑步，把生活过成了打仗。
姑娘要剪短发，衣服就是简单的红色校服，捯饬自己，还是算了，没时间更没精力。
让十六七岁的女孩们过这样的日子，难道不是虐待吗？这些孩子会学傻的。
这样的质疑，正在舆论中发酵，来势汹汹，大义凛然，甚至演变成对张桂梅的人身攻击。
张桂梅，丽江华坪女子高中的校长。
是她挨家挨户去山里找贫困女孩，给她们提供免费的高中上学机会。她的教育方式确实是填鸭式的，女孩们在学校也确实过着那样的生活。
所以就有人站出来了，指责张桂梅是“恶魔”，让女孩们为了她的升学率拼死拼活。
真的是这样吗？
华坪女子高中连续十年高考综合上线率100%，一本上线率从最初的4.26%上升到40.67%。
大山里的姑娘考进了浙江大学，武汉大学，厦门大学……
能够拥抱更广阔未来的，是这些姑娘。
张桂梅站在原地，送走一批一批山里的姑娘，让她们飞得远一些，别回头。
02
高考是千军万马过独木桥。
有些人掉下来是平地，而这些山里的姑娘掉下来，是挖好的深坑，之后恐怕就再也没有站起来的机会。
教室时不时会消失一两个女学生，校长张桂梅找到学生家里才知道，十几岁的女孩已嫁作他人妇。
当然十几岁，还没到法定结婚年龄，但按照山里的“公序良俗”，收了彩礼，过了门，就是别人家的妻子，过几年，成了别人的妈妈，在山里一呆就是一辈子。
这或许也是一种活法。
但悲剧的是，这是女孩主动选择的吗？或者说她别无选择，被山里的生活推着走，被爸妈决定了后半辈子。
比起读书的苦，她们更怕没机会。
考出去，才能跳出这样的轮回，高考是通往更多选择的狭长小路，高中三年，拼一把，怎么了。
困了，就站起来接着学。
有位学姐把课本背熟了四遍，却差五分考上清华北大，这样的遗憾不能再重演，再努力一点，更靠梦想近一步。
很鸡汤，很热血，也很累，就算好不容易放假，学校也会留一堆作业，但是值得。
她们需要的不是同情，而是机会。
03
其实类似的同情和争议，由来已久。
河北的衡水中学，安徽的毛坦厂中学，每年高考季，都会被裹挟进舆论的风口浪尖，唱衰的声音也从未停歇。
高分低能，做题机器，就算考上大学，走进一线城市，一样是繁华里的局外人。
所以高中三年，过着苦行僧的生活，到头来是为了什么？
为了改变，也为了遇见。
黄磊的女儿，黄念慈，小名多多，常常因多才多艺被人艳羡。
不到十岁时候，就开始读中英双译绘本；9岁，为法国动画电影《 小王子 》配音；11岁，参加巴黎走秀；12岁，出演了话剧《水中之书》。
钢琴，素描，烘焙等技能都不在话下。
但这背后，除了黄多多的努力，还有这个家庭的投资，光每年几十万元的学费，就让多少人望而却步。
这不只是钱的问题，还有父母所能给予孩子的浸染环境。
在《中国诗词大会》第二季中，获得冠军的武亦姝今年作为清华大学的新生，正式入学。腹有诗书气自华，出口成章才情外露。
军训结束后，武亦姝的《我的军训初体验》被国防时报收录。
如此优秀的女子，小时候却调皮捣蛋不安分。武亦姝的父亲是当地有名的律师，为了让孩子能安下心来读书，自己先以身作则。
下班后，一进家门就关机，在孩子面前不谈工作，不看电视，拉着武亦姝玩的游戏，都和诗词有关，成语接龙、诗词填空……
武亦姝看书，父亲就陪着。
这些条件，并不是所有孩子都能拥有的。
我们必须承认，人和人的差距，从一出生就有了。
“有人住高楼,有人在深沟,有人光万丈,有人一身锈。”
而高考，是一条垂到沟底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出来。
衡水中学的学生在做名为《青春与梦想》的演讲时，谈到高考对他的意义。
“少年们早已不想拘泥于这里，只能在所谓抖音，电影里，去观望别人的生活。可是，为什么我们就只能做那个躲在阴暗的角落里，新鲜的舞台之上，光鲜亮丽的别人的那个，卑微的人。
这样不行，一点都不好玩。
我们会走出去，顺境也好，逆境也好。人生本就是一场与困难无休无尽的斗争，一场敌众我寡的斗争。”
04
正如刘媛媛所说，所做的。
“命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。”
刘媛媛出生在河北邯郸的一个贫困家庭，家里房子呢，能遮风避雨，里面却没有几件家具。
刘媛媛，称得上是标准的贫困学子。
她从小学到初中，浑浑噩噩地过，成绩中下等。到了高中，看到那句“接受平庸比平庸更可怕”，突然觉醒想发奋图强。
可现实不是童话，不会搭理你的雄心壮志，也没有那么善解人意。实力和野心不对等，那梦想就是幻想。
刘媛媛想考北大，却因分数不够，本科只好就读于对外经贸大学。
在家人看来，对外经贸大学已经足够好了。但对于刘媛媛来说，这是失败。
大学本科“卧薪尝胆”四年，研究生终于杀进了北大。
05
走进好的大学，到底对这些底层家庭的孩子而言，意味着什么？又改变了他们什么？
两年前 ，清华大学公开过一段短短五分钟的招生宣传片，里面的镜头聚焦在家庭背景，人生经历截然不同的34位毕业生身上，拷问他们能够交出的毕业答卷。
答卷开始之前，老师先问了六个问题，这些问题和他们进入清华前的人生有关。
“你是否自己做出过人生重要的选择？”
“你是否走出过国门，看过更大的世界？”
“你的家长是否培养过你的兴趣爱好？”
“你是否懂得如何与他人合作？”
“你是否和他人相处时能保持自信？”
“你是否曾经通过自己的努力去影响他人？”
如果答案是否定的，就后退一步。提问结束后，依旧站在圆心的人寥寥无几，有几个人甚至站在了最边缘的圆圈外。
相似的问题再问一遍。
大学四年里，你自己做过选择吗？
你是否去探索过陌生的世界？
你找到了所热爱的事情吗？
你学会合作了吗？
你有在努力改变命运吗？
你愿意改变世界吗？
在清华有没有成为更好的自己？
外圈的学生一步步往中心聚拢，被中心点的强光打亮。
而有些人一直站在原地没动，他们一出生就自带高光。
有些人走远了，又走回来，绕了好大一圈才和人家站在同一个起跑线上。
很残酷，也很现实，却有种悲壮的励志。
06
这群大山里的女孩这么拼，却还是会招来非议和讥讽，嘲笑她们的方法笨，嘲笑她们不与时俱进不全面发展。
啃课本，刷题，高中三年所学所累只为应对高考，这样的方法当然会有它的弊端，甚至会影响到她们以后的发展。
但这是没有办法的办法。
在高考这场筛选中，她们是弱者。
没有好的师资条件，课后也请不起家教；
地理书上的内容只是文字，从来不是可以真实踏入的风景；
自主招生里的那些竞赛题目，见都没见过；
……
当然世界的公平总是相对的，但最可怕的是对这些不公平的视而不见，甚至是嗤之以鼻。
见识，除了向上扩展，也需要向下兼容。她们的处境，外人无法感同身受，但否定和诋毁的话，请三思而后言。
拼一个好未来这事，从不丢人，也不需要谁可怜。