幼儿园是小朋友离开家庭，去融入集体生活的第一个地方。家长们难免担心自己的孩子是否可以适应，老师是否细心负责，园内环境是否安全可靠。
我的女儿从刚开始哭鼻子不肯去幼儿园，到现在放暑假在家也吵着想去幼儿园，作为一个母亲很是欣慰也很好奇。好奇老师到底做了什么能让小朋友如此喜欢上了幼儿园。
这是我对她的班主任老师做的一个专访，在此前征集了身边妈妈们最关心的一些问题，希望通过这些问答给已经上了幼儿园的家庭答疑，同时让还没有让幼儿园的宝贝和家长们知道幼儿园到底是怎样一个存在。
#老师信息
-公办一级幼师，毕业于知名师范大学学前教育专业，教龄8年，热情，开放，爱孩子，热爱幼教工作
-同时也是两个孩子的妈妈
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幼儿园基本信息扫盲
- 班级老师构成 -
幼儿园一个班有两名班主任老师和一名生活老师搭班
班主任老师分早晚班
早班是7：30-16：00，晚班是8: 00-16：30
生活老师是7：00-3：45
上课内容由五大领域组成：语言，健康，社会，科学，艺术。
此外还有每学期都会进行的安全课：以此帮助孩子们了解遇到突发情况如何在老师的引导下进行有序撤离，最大程度进行自我保护。
除了每天安排的课程，一整天的活动对孩子来说也都是学习，吃饭，擦嘴，擦手，上厕所，等等等等，生活的方方面面。
比如孩子们搬小椅子的时候，一些活动的男孩子往往喜欢直接举起来，然后脚蹬朝外搬，模仿一些扮演角色，但看似好玩的举动下往往存在许多的安全隐患，所以每天“脚蹬朝下，和好朋友保持距离哦，”这些成了老师的口头禅，提醒孩子们有意识地去感知生活细节中存在的安全隐患，处处要有安全意识。
有时我喜欢和孩子们唠唠一些有趣的小知识，比如记得在一次角色游戏分享时小医院接收了一名大肚子的妈妈，班上的孩子突然提到妈妈肚子里有一根绳子……”我突然意识到这个女孩指的是脐带，于是和孩子们讨论起这根小绳子的用处，因为孩子们年龄比较小，所以还是需要通过一些童趣的语言来帮助孩子们了解。
了解每个孩子的性格特点，比如有的孩子吃软不吃硬、有的喜欢给他戴戴“小高帽”、有的喜欢小竞争等等，用孩子最能接受的话去引导和纠正，需要我们老师和家长们一起去体会和观察孩子们的日常一举一动的。
慧慧老师
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慧慧老师回答妈妈们最关心的问题
- Q1 -
幼儿园如何培训考核老师？
例行的培训及考核非常多，并不像外人想象的那样很轻松，即便是幼儿的午睡时间也要抓紧开展各类教研活动。此外教师也需要进行种类繁多的文案资料撰写工作，比如每日备课、课后反思、周月计划及小结、幼儿个案跟踪记录、幼儿运动观察记录表、家长工作资料等等。
钢琴作为幼儿教师基本功是日常教学活动必不可少的手段之一，所以绝大多数的教师都具备钢琴教学的能力，即便是非科班出生的老师，也需要通过幼儿教师资格证、幼儿教师上岗证的考核。
作为一份需要终生学习的职业，幼儿教师需要不定期地参加各类与专业有关的培训活动，为专业发展提供学习和提升的机会。此外每所幼儿园都会开展一系列的教学实践展示活动，为教师之间的相互学习提供交流研讨的平台。
- Q2-
公立和私立幼儿园最大的区别在哪里？
1、 公立幼儿园有全市统一的教学大纲；民办幼儿园的教学大纲根据幼儿园特色而定。
2、 公立幼儿园教师需要进行师资规范化培训；民办幼儿教师有另一套个性化的培训方法。
3、 公立幼儿园有固定的寒暑假；一些民办幼儿园寒暑假期间可以照常开班上课。
4、 公立幼儿较民办幼儿园师资相对稳定一些。
- Q3 -
为什么公立幼儿园不教拼音和英语？
因为上级规定公办幼儿园不得从事拼音或者英语教学。目前公办幼儿园的教学大纲中也不涉及拼音与英语教学。公办幼儿教师的培训内容里也不包括与拼音和英语的专业化培训内容，所以不进行相关内容的教学。
- Q4 -
宝宝在园里不舒服老师怎么处理？
每天早晨幼儿需要洗手后进园給晨检老师进行检查，查看口腔、手指甲长短、手心，从幼儿的外观体表上初步判断孩子身体有无异样。此外教师提醒家长不建议孩子生病没有好透的状态下来园，容易引发交叉感染。
我们会特别注意食欲突然下降的孩子，观察幼儿有无异样，可以摸摸孩子是否有寒热，随即带去保健室量体温。一旦发现有热度，会第一时间通知家长，并且把孩子留在保健室观察。
- Q5 -
遇到特别调皮或乱发脾气的孩子，如何建立规则？
有些孩子喜欢乱发脾气，有些比较内向，不善于沟通，根据不同孩子的性格特点要有针对性的进行引导。对于乱发脾气的孩子先劝其冷静，尽可能地减少对其他正常活动孩子的影响。随后帮助孩子分析事情原因，可以利用同伴效应对其进行干预。
需要注意的是：孩子发脾气的时候家长需要更多关注孩子内心的感受、背后的原因，求饶不可取，否则孩子容易变本加厉发脾气；也不可忽略或冷处理，漠视孩子的感受。
特别顽皮的孩子，可以和他建立一个约定，如果打破约定，采取适当的惩罚措施，例如独自待上10分钟，让自己的过激情绪得到一个平复。
另外，同伴也会给乱捣蛋的孩子施加压力，良好的习惯可以让同伴之间互相鼓励互相影响，比方说让开朗活泼的孩子去找比较内向的孩子玩，不肯吃饭的孩子旁边安排几个吃饭比较快的孩子，互相取长补短。
- Q6 -
不同家庭背景的孩子有什么不一样？举个印象最深的例子
印象最深的一种是全职妈妈。全职妈妈最需要注意不要过分溺爱和保护孩子，这样只会限制小朋友的个性发展。
曾经有一位全职妈妈眼里只有孩子，认为学校教的不专业不到位，所以孩子在学校里的时间特别短，好朋友非常少，原因很简单，缺乏集体生活的经验、与同伴之间的交往及沟通能力较弱。
另一方面妈妈一手遮天式带大的孩子，普遍缺乏自信心，通常自己的意志会屈服于妈妈的意志，养成了听话但不会表达的习惯，敏感一点的孩子甚至会觉得自己的想法总是错的。面对这样的家长，老师也只能采取不断劝说、和家长沟通的方式。希望家长不要过分操办孩子的一切，尊重孩子，让孩子学会成长，社交，这是今后整个人生独立生活自主探索的基础。
另外印象比较深刻的是隔代教育。有些爷爷奶奶带孩子，当和老师沟通发现小朋友有表现不好甚至犯错的地方，爷爷奶奶会倾向于包庇和不面对。祖辈的关注点往往在是否吃好，睡好等温饱问题上，往往很少过问孩子的习惯养成的问题，习惯养成在幼儿园是很重要的一个环节，是今后学习的基础。
虽然有些家庭父母比较繁忙，但是我们呼吁爸爸妈妈们更多的参与到教育中来，看到自己孩子的进步，尽自己可能去关注孩子，避免一些隔代教育容易出现的问题~
- Q7 -
对九月入园的新生家庭，您建议做一些什么准备？
希望入园前逐步让孩子尝试更加独立一些，包括生活习惯和沟通表达两方面。
1.试着自己吃点心、喝水、进餐。
2.自己有如厕意识、会上厕所。
3.引导孩子表述自己遇到的困难或问题（这点很重要！！需要爸妈持续不断的耐心、尊重和沟通）
4.午觉时间调整到每天12点睡到2点，提前适应学校的生活，和学校同频。
5.入园前一段时间，建议不要带孩子去人流过多的公共场所，降低感染病毒的风险。
6.可以给孩子尝试点分离，体验下完全离开爸妈的情况。提前进行沟通和引导。
- Q8 -
对已经步入幼儿园的家庭，老师最希望家长注意哪些？
a.学校教育和家庭教育尽可能保持一致性，我们的幼师都是经验非常丰富且专业研究幼儿教育的老师，家长们可以多和老师进行沟通，了解孩子们的表现、不同孩子的特点，多了解一些经过验证的教育理念；
b.面对孩子间的纠纷等问题，在不了解事情真相的情况下，希望家长保持冷静，多沟通、多交流，避免不必要的误会。
- Q9 -
最后以一个轻松的问题结束采访，在每天日常工作中，什么时候觉得最开心或者最有成就感？
我喜欢偷偷拍孩子睡着后，东倒西歪的样子，这要比摆拍出来的时候更真实，更感人。空的时候和其他老师一起翻翻这样的相册，联想到当时的情景，会和老师们一起笑的人仰马翻。
有个小朋友的眼睛非常纯，非常明亮，一次睡好午觉起来后，我正好在她床边，她睡眼迷离的跟我来了一句：早啊~她以为自己睡了一晚上，其实只是2小时左右的午觉，哈哈很可爱。
和孩子们在一起会有很多这样的开心的瞬间。
每天放学把孩子们一个个交还到各自家长们的手中，听着一声声“老师再见~”，看着孩子们和家长们脸上的笑容，那一刻觉得非常有成就感。
写在最后：
原本和老师的采访只预留了2小时，结果一聊聊了近4个小时。同是2个孩子的妈妈，同样知道工作和生活，事业和家庭的平衡有多难。但是我们都坚持在做自己喜欢的事情，对老师来说，每天见到小朋友天真无邪的脸庞，教会他们知识和生活行为习惯，让他们今后适应时间更长的集体生活，就很满足。