我对国人的一哄而上和一哄而下真正佩服得五体投地。
就拿奥数来说吧，热的时候，家长言必称奥数。彼此交流孩子学习情况，问的一定是“孩子在哪上奥数班？”，不上奥数，简直就不能算是学生，可见奥数热到了什么程度。
后来，教育部取消了高考奥数加分，给奥数降温。这并不是说奥数无用，有害无益，而是想让真正对奥数有兴趣的学生学习，没有必要学生都去学奥数，毕竟，人的兴趣和智商是不同的。
但是，在很多人那里，就有了奥数有害，对学生发展没有益处的错误解读。网上流传的“清华教授痛批奥数”，就是这种解读的最典型的表现。
说是清华大学数学系教授王文湛教授说，自己读四年级的孙子，向他请教奥数题，结果，这位清华教授没做出来。
于是，王教授就痛批奥数是“文盲的变戏法”，单纯依靠技巧来做题目，奥数对于学生而言，有害无益。
这则消息的信息量够大，清华教授，还是数学系的，连四年级孙子的奥数作业都做不出来，这奥数混蛋到了什么地步？强大的冲击力，完全可以令一些心中还想让孩子学奥数的家长立马止步。
那么，这位教授的话是否正确呢？
既然是清华教授“痛批奥数”，我们就拿清华的学生来说说这件事。今年清华招生早已尘埃落定，学生已经开学了。
很多人的注意力都集中到清华的两个最牛班级上，一个是清华“姚班”一个是清华“智班”。
国内一直都有“半国英才在清华”之说，而在清华更有“一半英才在姚班”的说法。这是在智班没有创立之前，后来姚期智教授创立了姚班的姊妹班智班，就是一半英才在姚班和智班了。
现在，姚班智班招收的新生信息也出来了，姚班今年招收2个班共46人，智班招了一个班30人，一共76人。
看这份学生名单，很多人往往被男女比例所吸引，因为三个班每班都是三个女生，一共才9名女生，男生有67人。
但我更关注这些学生的共同点，不管是男生还是女生，学习经历中的相同之处，才是更值得关注的，才能从中得到一些普遍性的东西，才有可能从中得到一些有益的启发。
那么，这些学生有什么共同之处呢？在学习经历中，全部都有奥赛经历，注意，是全部，没有例外！
通过高考裸考录取，还是直接保送的学生，这一点都一样。保送的学生就不用说了，基本上都是奥赛大神，其中就有选入国家集训队正在集训的3名国手，女生严彬玮是国家队第一名。
而那些裸考进入清华录取到姚班智班的，我们发现，他们也都有奥赛经历，都获得过奥赛奖牌。能进入清华最牛班级的，都是各省高考前三甲。江苏理科状元，本身就国家奥赛银牌得主，广西、福建、云南等省的状元，也是如此。
这些超级学霸的这一共同经历说明了什么？奥数不但有用，而且作用巨大，对于学生的学习有益无害。
只是，要从孩子的实际出发，对有的孩子，会让其更强大；对有些孩子，确实会变成灾难。不让雄鹰高飞和赶鸭子上架，愚蠢的程度是不分高下的！
我们回到原来的话题上来，清华大学教授孙子的作业做不出来，就痛批奥数，如果情况完全如媒体所言的那样，这不该是一个清华数学系教授该有的态度。
孙子的作业，孙子所在的奥数班，只是个例，并不是全部。况且，做不出孙子的作业，也并不能就说明奥数“文盲的变戏法”。
人的能力结构各不相同，即使是数学系教授，也并非就是数学领域所有题都会做，也有自己擅长和不擅长的，他们是有自己研究领域的。自己不擅长，非自己研究领域的，做不出来很正常。
如何看待奥数，也是同样的道理，有的学生对数学有着浓厚的兴趣，奥数成为他们搏击风浪的最佳场所。而有的学生，教科书上的数学知识都学不好，送他们去学奥数，这不是难为他们折腾他们找罪给他们受，又是什么？
笔者没查到王文湛教授的原话，我觉得不是有些自媒体文章所写的那样，王教授的话很可能被断章取义了。
如果，清华姚班智班的这些超级学霸，看到奥数有害无益的言论，他们的神情会是什么样呢？肯定是意味深长地微微一笑，什么意思，您猜去吧？
大家认为这些学霸怎么说呢？欢迎留言交流。