近日，有媒体报道，硕士研究生赵鹏菲毕业后，便当上了石家庄平山县上文都完全小学的特岗教师，但是因老师稀缺，他要教语文、数学、体育等6门学科。如今，3年特岗教师服务期满，他为了孩子选择继续留下来。赵鹏菲说：“看到学校里一张张天真无邪的笑脸和一个个渴望知识的眼神，我告诉自己不能退缩，既然选择了特岗教师这份职业，就要对孩子们负责。”
在记者采访中，有学生表示“我的数学是体育老师教”，被舆论广泛关注与热议，新华网、中国经济网、北京日报新媒体等多家媒体以此为题转发报道。无独有偶，就在几天前，湖南安化一体育专业毕业的教师也因乡村老师稀缺，一人兼多门学科曾登上热搜榜。一时，舆论场上“数学是体育老师教的”背后故事，引发舆论聚焦。
舆情反馈
相关报道经媒体转发后，舆情快速蔓延。截至9月18日，微博话题#我的数学是体育老师教的#阅读量达6506.7万次，#90后研究生坚守山区一人教6科#阅读量达6036.9万次，与此同时，澎湃新闻、红网等媒体也陆续发声。
媒体报道与网民评论高频词
“XX是体育老师教的”曾是一句耳熟能详调侃，因此，报道之初，由于“我的数学是体育老师教的”“90后研究生留守山区”等信息，精准地触碰了舆情敏感点，相关话题迅速登上热搜。随后，部分网民调侃，“我的英语是体育老师教的”“我的语文也是体育老师教的”等，再度助推了一波舆情。当然，调侃之余，更多是对该老师赞许、致敬的声音。有评论称，“我的数学是体育老师教的”不是讽刺、挖苦，而是对这份坚守的肯定。
图片来源：河北青年报“青豆视频”
随着舆情发酵，山区教育资源稀缺、山区留不下特岗教师等也成了网民与媒体讨论的议题。有声音指出，近年来，特岗教师招考着实给农村教育带来了人才和希望，但特岗教师面临各种各样的难题也经常引发舆论热议，比如，“1人教6科”、教学设施短缺等。正是这些问题，导致了一部分部分教师无法坚持，另一部分老师超负荷工作的现状。对此，有媒体指出，这类新闻曝光，也提示着偏远地区的教育短板不能仅靠“全科教师”来弥补，只有改善贫穷地区的办学条件，对偏远地区的师资予以倾斜性投入，才能从根本上化解农村教育的“空心化”趋势。
当然，也有声音提醒，山区教育均衡发展并非一朝一夕之功，难以一蹴而就。无论是优化山区教师队伍的结构，还是盘活城乡之间的教育资源，都需要绵绵发力、久久为功。“我的数学是体育老师教的”新闻热度过后，有关部门需要思考的是，如何在制定政策更精细化，因时因地制宜，切实解决当下面临的难题；此外，媒体宣传报道在对坚守的特岗教师致敬之外，也要做好正向引导，为他们的坚守提供更多的支持，让他们有坚持下去的勇气与信心。
图片来源：河北青年报
作者：人民网舆情数据中心助理舆情分析师 王杨
编辑：陈海玲（实习生）|责编: 李娅琦
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