蒙特梭利曾说过，没有蒙特梭利教育，可以这样理解，蒙特梭利可能是出于谦虚，跨世纪的理解是蒙氏教育既有继承，也有发展，无法用一个人名来概括。事实上，蒙氏教育经过一百多年的发展，已经形成了一套比较完备的系统，对其它幼儿教育法既有吸收又有创新，从科学性、系统性方面远远超越了其它教学法。总的来说，蒙特梭利教育是全世界最先进、最科学、最符合幼儿生命本能发展规律的综合素质教育。
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最先进
100多年前，蒙特梭利博士就提出了“以幼儿为中心”、“尊重幼儿的敏感期”、“吸收性心智”等真知灼见，其总结出的“蒙特梭利教育法”引领全世界幼教改革的浪潮，历经一个世纪的风风雨雨仍历久弥新，此为先进。如今，蒙特梭利学校遍布世界各地，蒙氏教育优秀毕业生不胜枚举，各行各业领袖、精英都受益于蒙氏教育等等，都是蒙特梭利教育先进性的最佳印证。
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最科学
蒙特梭利博士强调用科学的方法帮助幼儿发展内在的潜能，以科学发展的态度研究幼儿生理、心理发展规律。
她毕生都与幼儿在一起，从观察幼儿的行为入手，通过大量、反复的观察、实验，研究出幼儿行为背后的深层次原因，并从生理发展的角度发现了幼儿肌能发展规律，从心理发展角度发现了幼儿各个年龄段的“敏感期”。除了生理和心理角度以外，蒙氏教育还融入了许多其它学科知识，像数学、语言学、物理、化学、医学音乐、文艺等。这些都为后世对幼儿进行科学的教育和研究提供了理论依据和经验参考。
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最符合幼儿生命本能发展规律
蒙特梭利博士通过大量的观察发现：人的“成长”是经由自身的不断活动来达成的。所以，她提出教育的核心应该是以孩子为中心，尊重孩子的成长规律，就是要顺应孩子内在的生命本能发展的需要，一切教育内容、方法、环境都要以此为出发点。蒙氏教育中的家长和老师，应该做的就是为幼儿提供一个良好的成长环境，尊重幼儿的成长步调，抓住幼儿发展的敏感期进行“适时教育”，使幼儿在环境中自然地发展，一步一步成为一个有健全人格的人。
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综合素质教育
教育的目标是什么呢？蒙特梭利认为，是提高孩子的综合素质。在教育过程中，学数学、语言、音乐、美术等都是手段，而不是目的。训练、激发孩子的观察力、理解力、记忆力、感受力等才是教育的根本目的。
蒙氏教育是最好的素质教育，它能帮助孩子拥有各种综合素质能力，成为适应未来社会发展需要的综合型人才，是真正的素质教育典范。
跨世纪是中国推广蒙特梭利教育的领航旗舰，与联合国蒙特梭利教育项目合作，开展的是最规范的蒙氏教育，加盟跨世纪的幼儿园全部都是生源爆满，想进入蒙氏班基本上都要经过排队等待才能进班。幼儿园加盟，就选蒙氏教育；加盟蒙氏教育，就选跨世纪！
影响力不是我们的特色，教育才是