我同事家的孩子最近开始上幼小衔接班了，这件事说起来的时候我还有些惊异，因为在前几年就有相关指导意见不建议孩子们上幼小衔接班，同事却说这是老师们和家长们共同商议之后的结果：老师们在这两年接手了几批没有上过幼小衔接班的孩子，在新一批孩子入学之前与家长们进行了一次谈话，老师对此直言，孩子不上幼小衔接班实在是不行，他也很无奈呀。
为什么不上幼小衔接班不行
一、学习跟不上
孩子不上幼小衔接班，带来的最主要的问题就是学习跟不上，孩子在上正式的小学之前，要先把语文中最简单的常用汉字，数学中的10以内加减法甚至是99乘法表，还有英语中的26个英文字母先行学习下来，这些学习内容并不多，但对于孩子来说却是所有学习的基础，理解能力薄弱的孩子们来说，也需要相当长的一段时间来进行学习和适应。
这种非常低效率，个体差别大的学习并不适合有正式教案的小学，因此在幼小衔接班中学习相当合适，而小学老师们也对此乐见其成，孩子在幼小衔接班学过这些东西了，上小学之后只要老师提一嘴就可以很快的进入正式的学习中了，但在现在幼小衔接班被禁止之后，小学的课程却没有留出这段时间，从来没有学习过正经文化知识的孩子很难短时间内学会这些，也会在上小学之后明显的出现对学习不适应的状况。
二、不适应教学节奏
同时老师们也反映，孩子们虽然都上过幼儿园，但在幼儿园中还多半是以一种游戏的状态来与老师相处的，因此对于规则意识和遵守纪律的意识还是比较欠缺的，上课的时候说话不听讲，乃至是和同学聊天打搅乱，都是许多没经过专门的行为规范培训的孩子常犯的错误，而没上过幼小衔接班的孩子则是其中主力。
幼小衔接班到底在培养什么
因此出于以上两点，老师们相当建议孩子们上幼小衔接班，但其实如果我们仔细观察，可以发现孩子的幼小衔接并不一定要找个班上，而是要做好上小学之前的知识准备和能力，如果家长能够给孩子提供相应的教育，那么哪怕当地没有合适的幼小衔接班可以上，那么孩子也不会比上过衔接班的其他孩子差。
一、行为习惯
对于未上幼儿园的孩子，家长首先应该对他们的行为习惯进行培养，让孩子适应上小学的节奏。和小学中同学还有老师之间的相处与，孩子在家里还有在幼儿园中都是完全不同的，要更加严肃一些，更加遵守秩序一些，而这无疑需要让孩子意识到社会的正常秩序，让孩子拥有初步的社会关系能力认知。
我觉得下面的这本《怎样培养孩子的关键社会能力》应该是家长们的好帮手。
这套书全套共计6册，分别对孩子需要培养的6种社会交往能力做了分门别类的介绍。书中以图文相合的方式，家长既可以当育儿经看，知道教育孩子的社会交往能力需要培养什么；也可以和孩子一起看，让孩子在家长的帮助下学习人际交往的技巧和注意事项。
二、知识预习
而关于知识的预习和培养则应该遵照孩子们入学之后进行学习的课本进行提前的预习，如果有紧贴教材的预习课本那就更好了。家长在这一阶段不需要对孩子的成绩或者知识掌握程度有严苛的要求，而应该以让孩子知道为主，只要孩子知道有这么一回事，哪怕没有具体的记住或者是背诵下来也没有关系，毕竟这是预习，只要孩子能够有最基础的概念，在小学的正式学习中，就可以事半功倍地将这一部分的知识彻底的掌握。