戏剧是什么？
戏剧起源于古希腊时期，“戏剧”在希腊原文是‘动作，行动’，最初为一种纯艺术表现形式。18世纪法国浪漫主义大师卢梭在《爱弥尔》中提出“在实践中学习”（Learning by doing）与“由戏剧实践学习”（Learning by dramatic doing）两个概念，开启了以戏剧作为教育手段的先河。
19世纪末美国教育学家杜威（John Deway）提出，“装扮”（plays）、“游戏”（games）、“模拟”（mimic efforts）等戏剧技巧都可以被运用到教学之中。20世纪20年代，由于受到杜威等教育先驱有关教育实践应该与学生的社会生活经验紧密相连的教育理念的影响，需对西方教育工作者将戏剧这种艺术形式融于普通教育之中，教育戏剧得以最终确立。
戏剧本质是对人类行动的模拟，是用行动表达内在画面、感情，是人类扮演能力的体现。
或许有不少人在不了解戏剧教育的情况下，普遍认为所谓戏剧教育就是把孩子培养成演员或者表演者。成为戏剧从业者是专业方向的发展，有的孩子的确天赋是表演，那进行专业的戏剧培养是没有问题的。
那另外一些没有把戏剧学习作为未来职业选择的发展的孩子呢？戏剧教育是开拓他们学习能力与兴趣爱好的一种途径。
不知道大家有没有注意到，在国际/英国学校的介绍里，课外活动或者课后学习中，戏剧Drama是这些活动中的“重头戏”，每所学校都很重视戏剧教育。
戏剧教育本身最大的教育功能，是能让孩子在最自然的状况下学习东西，当然包括“自我表现"的行为。换句话说，戏剧教育就是鼓励孩子们以最天性的方式表达自我，并在其中探索自我。
我们经常能在学校的Co-cerriculum里关于戏剧课的介绍图里看到——学生们在一个宽敞、空旷的教室里席地而坐或者舒展身体，尽可能的表达的自己的情感；而老师则是在学生群体之间走动来进行“戏剧教育”。
Drama in Education (DIE) 是什么？
“以戏剧作为手段去解决角色问题，自我肯定、创造能力、合作能力的教学系统”，能够提升自我，建立正确的价值与完整人格。
戏剧教学可以分为5大板块：声音、肢体、自信心、创造力和艺术。
戏剧就是行动，学生学习必须参与投入，不只是聆听。
老师会循序渐进，让学生玩一些戏剧教学技术（游戏、范式），利用这些技术去建立情景，人物，画面，然后去想象、观察、反思。
流程为：建立真实感——感知体验——理解——探究反思
剧场即教室，舞台即人生。戏剧“来源于生活，高于生活”，有关于这种综合艺术形式的教育是美育的重要领域。戏剧首先带给孩子们的是一种愉悦的艺术体验。扮演角色时，孩子们既能学习表演的技能，又能借此感受不同的人生际遇，在特定的情景下，设身处地地“沉浸”其中，往往比家长老师的耳提面命更能引起孩子们的共鸣。
这种潜移默化的影响，对提升尚在成长阶段的孩子的自我认知是非常有好处的。
不仅仅是国际学校和英美国家的学校有戏剧教育，我们国家也开始重视起了“戏剧”对孩子学习的影响，鼓励学校全人教育。
在我们国家，继体育纳入中考后，音乐美术将正式纳入中考成绩。
2020年10月，体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，2022年力争全面覆盖美育中考。学校美育课程将以艺术课程为主，包括音乐、美术、书法、戏剧等，将艺术类科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。
自2015年，国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，戏剧作为单列的课程内容第一次被国务院正式提出来，一时间“戏剧教育”成为全民热谈话题...现在这个概念已经逐渐深入人心，无论是公立、私立还是民办类学校，全国各个城市的学校逐渐将“戏剧”纳入课堂，鼓励全人培养。
戏剧给予的启发，远不止“演”这么简单。除了角色扮演，戏剧游戏、剧本创作、团队协作、情景体验等环节能从各个方面提升学生的能力。
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那戏剧能锻炼孩子什么？
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想象力
即兴表演能很好的发挥孩子们的想象力，不仅要设想场景的展现，还要想象作为表演者的自己该如何去演绎、展现、做出何种反应。除此之外，想象力还可以帮助孩子们理解他人——角色扮演是需要孩子根据情景体会与感受主人公的感受的。同时，这种角色扮演游戏也能帮助孩子学会去理解他人。
创造力
创造力是戏剧教育中的宝藏之处，能弥补孩子的创造性不足，也能激发孩子的潜能、探索自己的未来。在戏剧课堂上，孩子们更多的是要自己去创造剧本。
自信心
小编小时候最怕的就是——六一儿童节或者五四青年节， 因为要表演班级节目，不是话剧就是舞蹈。当时因为不自信，在台上的表现总是放不开，影响了总体的发挥和情节的展现。
毕竟我们都能想象到，走到舞台上面对观众们进行表演是需要很大的勇气，而自信心正是能给予勇气的“加油站”。戏剧课需要学生的快速反应和反馈，通过模仿老师或者范例，来完成一系列的表现。
在戏剧课堂上，没有对与错，学生能否自然地、明确地表达自己的感情与情绪，关键就在是否足够自信。老师不会进行评分，鼓励与引导能帮助学生建立自信，学生对自己也就更加的信赖，长期以来就能建立强大的自信。
声音与肢体
传达戏剧的内容是要靠清晰的发音和肢体的表达的，能否更好地传递就要看学生在说台词的时候是否饱含感情、肢体动作是否协调。而戏剧教育恰好能训练到吐字发音、面部表情、肢体动作、感情拿捏等等。
英语能力
对于我们国际学校和英美低龄留学的孩子来说，英语能力是学习的基础与关键。Co-curriculum里的戏剧课就是所谓的“英语戏剧”，一方面在锻炼到上述几种能力的同时，最重要的是在学习戏剧的过程中，很大程度上地锻炼了英语的使用能力，包括口语表达、台词创作以及词汇量的丰富，甚至孩子为了创作出更好的剧本而尝试的英语书籍阅读......这些对孩子的英语能力提升都起到了很大的辅助作用。
艺术提升
戏剧是一门综合艺术，其中包括：音乐、美学、文学等等。在戏剧课上或者创造剧本的时候，学生需要构想人物的面貌与服装、表演时的背景音乐以及舞台的设置与布置等等。孩子们能提升艺术审美欣赏能力，并学会如何把艺术融于作品中来展现一个故事。
戏剧课究竟值得选择吗？相信看完文章的你大概也知道“戏剧”在教育中扮演着怎样举足轻重的角色了。