这两天，孙莉亲自回应黄多多打耳洞、染发，冲上了热搜第一：
孙莉说“爱美是女孩的天性，你现在阻止她，将来她也许会更叛逆，她尝试过了，可能过两天就不喜欢了。”也正是因为这样，如今进入叛逆期的黄多多并没有太多变化，母女俩之间就像朋友，有说不完的话。
孙莉这样的妈妈，大约是每个女孩子儿时的梦想吧。木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”
但2020年的今天，很多人依旧没有重视审美的力量，甚至去嘲讽孩子爱美的心。
如果细心观察，你会发现，几乎每个孩子，在2.5 - 7岁之间，都会经历审美敏感期。孩子会变得十分挑剔和敏感，想要更完美的接纳每一种东西。
第一阶段：执着于物品的完整和完美。最初孩子会要求物品的完美完整。
比如挑剔吃的：缺了口的苹果一口都不吃，只要完整的、最大的、最好的。接着，他的审美注意力可能会放在使用的事物上。
比如写作业的纸张皱了，撕掉、画的直线他认为不直，擦掉......这不是任性，只是他觉得：只有完整的东西，才是最完美的。
第二阶段：对自身和环境有了审美的要求。对自我形象的要求需要完美，模仿自己喜欢的形象或者大人。
比如CC有段时间超级喜欢公主，就会执着于小裙子，即使外面鹅毛大雪；迷恋我的高跟鞋，嘎哒嘎哒在屋里走上一圈......还会偷偷潜入梳妆台，抹个小红嘴儿（嘴上，嘴外也都是），涂个鹦鹉色的眼影（各种颜色的混搭）......
第三阶段：对环境、内在气质、艺术品等状态的完美要求。孩子对自己房间有了设计、摆放的要求，有了自己的穿衣喜好等等。
孩子对于美的向往是自然而生的，也是逐渐升级的，他们在不断地探索中，更新着自己的认知和对美的感受。别只把孩子当做孩子，他是一个有思想、有秘密、有观点的人，他有自己的人生。
当孩子热衷于“臭美”的时候，我们该不该鼓励呢？答案是必然的。
儿童心理学家孙瑞雪说：“幼儿时期出现的审美意识，将影响他一生的气质和审美能力。”审美能力是孩子人生的底色，它带给我们的并非是分辨美丑那么简单。穿衣打扮得体的孩子更有人缘儿，是个社交的加分项。
哈佛大学心理学科学家艾米丽考格斯蒂尔研究发现：
根据他人的外在特征来判断对方性格的倾向从孩子3岁起就开始了。孩子在交友方面更为直接，他们年龄虽然小，却也懂得美与丑。如果你仔细观察，那些长得好看、穿着打扮得体的，的确收到的目光和关注就多，在幼儿园里的朋友也会很多。也就是说，“以貌取人”也是孩子世界的潜规则。
有段时间CC特别想跟班上一个小朋友交朋友，我问原因，CC毫不掩饰地说：“因为她漂亮呀！她的衣服很好看，头发（发型）也好看。”连幼儿园老师都会说，有两种孩子最受老师喜欢——听话的、长得好看（打扮得体）的。
联合国这则公益广告，可以更加直观的反应现实：
同一个女孩子，只因为穿着打扮不同，路人对待她的态度截然相反。
当然，除了直观的获取更多关注外，还有许多潜在的东西。
打扮得体的孩子，因为总是额外得到关注和夸奖，不仅会自信，内在也更容易坚持自我，知道自己想要什么，对梦想的追求显得更有信心和底气。
如何抓住孩子的审美敏感期，引导孩子形成审美观念？
1、做好孩子的镜子，爸/妈的美，是孩子最初的审美。
成为妈妈之后，我们总是无意识的把光鲜的一面留给外人，把邋遢、最糟糕的一面展现给了孩子。因为下意识的认为孩子那么小，能懂个啥？
不要觉得小孩子不懂得啥叫美丑。私底下，孩子们还会对比谁的妈妈更漂亮。虽说儿不嫌母丑，但是有哪个孩子不希望自己的父母体面而精致呢？
作为陪伴时间最长的妈妈，是孩子审美上最初的启蒙老师。一个活得精致的妈妈，也会用心地去装扮自己的孩子。耳濡目染受到的熏陶，早已化作孩子的血肉，融进孩子的生命中，生长为将来旁人艳羡不来的优势。看似麻烦，背后的福利与愉悦却会影响深远。你越是善待自己，越能感知幸福。
孩子也如此。换季给孩子添置几套得体的新衣服，倒不是真的买多少、穿多贵，贵在让TA觉得自己被重视，觉得自己值得。
2、蹲下看世界，用孩子的角度看待所认为的美。
小小的年纪画什么妆啊，这么丑，这怎么出去见人啊！
天呐，你这红配绿都配的啥？
我们去爬山，你整个公主裙干嘛？
有的时候我们总会按照我们的想法附加给孩子。孩子不用画妆、爬山裙子不方便！但我们却忘记了孩子的真正需要：渴望得到别人的欣赏和赞美。
儿童成长心理学提到，从审美敏感期开始，如果对这种探索进行打压，就会伤害孩子的自信。错误对待孩子的审美，等于改写孩子的人生。
有个朋友分享自己的亲身经历：因为从小就长得胖，妈妈时常抱怨：“你以后少吃点，胖了穿衣服太丑了。”
有次，看朋友穿蛋糕裙漂亮，她也就央求着妈妈给买一条。没想到妈妈听了，立马就来气了：“还买裙子呢？你看看你学习下降的，敢情是心思在这儿呢！你这身材穿裙子更难看，还不如考个好成绩呢！”
也许这只是随口一说的激励语。但类似的种种经历让她对自己的身材强烈不自信：不敢穿裙子、短裤，总感觉别人会笑话她；面试的时候，看到漂亮的、瘦的竞争者就感觉低人一等；恋爱也总是战战兢兢，害怕失去和被嫌弃。我们总觉得追求外在美肤浅，但一味单纯地鼓励内在美又何尝不是一种肤浅呢？
3、培养审美力最重要的一步，就是接受孩子与自己审美的不同。——尊重孩子对美的“探索”。可以给意见，但是如果不是影响严重，不要干涉，更不要诋毁！
其实，我家C爸也有自己的一套审美理论，他不会对我指手画脚，但对CC的各种爱美操作总是忍不住揶揄。（这不是大人欺负小孩是啥？）
比如，“好好的指甲你染的花里胡哨的好看吗？吃进嘴巴里不嫌脏吗？”看，这就是直男！眼瞅着CC一脸期待的小脸，就从渴望变成了失望。
每每这种时刻，我都会毫不犹豫地帮CC出头回怼：“我觉得很美啊，你觉得不好看，也许是因为你的眼光跟我们不一样。我们又是美给别人看的，也不是为了取悦谁。”
是的，即便是亲爹，正因为是亲爹，我才不能任由他无所顾忌地妄加评论。你随便一句你这样很丑/很难看，打击的是孩子对自己全部的自信。连父母都不认可的审美，她还敢展示给谁看？连父母都讽刺地尝试，她还敢如何继续？尤其是女孩子，父亲的认可，影响着她生命之初全部的自信。
所以，C爸后来面对CC独特的审美，学会了安静如鸡的“假笑”，并不失优雅地说一句“我持保留意见！”或者，给出更具参考性的建议“我觉得XXXX会更好看点。”那表情、那神态，跟逛商场时不认可我要买的某件裙子时一模一样！
对嘛，对待成年人的那份尊重，分点给孩子怎么了？
C妈说：
成年之后，要说有哪些是小时候不明白，长大了才懂得的事？「人是可以貌相的」绝对算一件。父母和老师只让你注意心灵美忽略外在美，导致我们下意识的认为外在美和内在美不可兼得。好像如果鼓励孩子追求外在美，他就会必然成为一个只懂打扮、金玉其外败絮其中的“花瓶”。
长大后，世面见得多了，看到太多明明可以靠颜值却偏偏靠实力的全能选手才知道，内外兼修，并非鱼与熊掌。
接纳孩子的爱美之心，其实没有那么洪水猛兽。为什么不给孩子一个，既能心灵美又能外在美，既能有能力又能有“颜值”的机会呢？