近日看到一份中国教育学会的统计数据，2016年全国校外培训机构22万所，小学16万所，培训机构教师800万名，小学教师570万名，有1.37亿名中小学生参加校外培训机构，占总数73%，每年培训费达8000亿。如今几年过去，这个数据恐怕有进一步变化，就拿补课费一项来说，只可能涨不会跌。
一位家长晒了一张给培训机构缴费的收据，高三一对一的课程，一次性缴纳费用36480元，平均一节课两小时费用超过600元，这并非个例，而是当地的市场价，补课的费用涨幅远超过了绝大多数人工资的涨幅，这样的价格，对于普通的工薪家庭来说无疑是一个沉重的负担。
教育部也指出：我们必须看到，部分民办教育、培训机构，强化应试教育，提前授课，超纲授课，干扰了正常教学秩序，破坏了教育生态，增加了学生负担，增加了家长经济负担，社会意见很大。
但现实是课外辅导机构的教师已经超过了在编的中小学教师，大部分中小学生对课外辅导机构有依赖性，仅课外辅导这一项就解决了800万人的就业问题，这也不难理解，部分家长和网友呼吁取缔课外辅导机构，让学生回归课堂的愿望难以实现。“校内培训，校外补”的现象无法扭转，所以有关部门一再提倡的减负，但对家长和学生来说，一直减不下来。
盲目跟风报班补课似乎是不少家长的通病，辅导班被认为为数不多的拯救孩子成绩的良药，但是我们也曾看到，一位家长花了20多万，结果孩子的物理成绩仍然只考了2分的事实，课外补课有家长和学生的需求，也有部分市场和机构的炒作制造的焦虑，至于补课的效果，与孩子的努力程度和接受能力有直接关联，很难进行判定是否有效。更多时候，是家长花了钱，买了自己的心安理得。
高昂的补课费用，已经成为了不少家庭的沉重负担。换一个角度来看，成绩优秀，不用补课的孩子，省下的钱比父母挣的钱还多得多。有时候甚至忍不住想，如果家庭中有一位家长不上班专职辅导孩子的学业，最后家庭的存款是不是会比两人同时上班，但把孩子送到辅导班的情况下更多；而且家长耐心辅导的效果有可能会比直接把孩子送到辅导机构更好。
如果家长没有这个自信，只能说现在是知识付费的时代，书中自有黄金屋成为现实，但是自己却把握不住。
但不得不提醒家长，确实应该冷静思考是否应该把孩子送到辅导班。最近我与几位同事一起整理一份总结报告，在此之前需要翻阅大量的文件材料，从中提炼问题观点和解决办法，我们几位都从材料中却抠细节，抠字眼，但写出来的报告始终缺点意思，看上去洋洋洒洒几千字，但是读之无味，找不到问题出在哪。
后来一位领导在我们写的初稿的基础上，结合上级文件，一条条提炼总结拔高，整篇报告立刻提升了若干档次。他修改后的报告不是套话，空话，而是结合文件精神提纲挈领，加上我们抠的细节，归纳到不同部分，瞬间就有血有肉，立刻就能抓住读者心。
这一过程最重要的一步就是他回归到文件本身，从里面需寻找和挖掘关键信息。其实学习也一样，不少同学可能听了很多辅导班的课，学了不少方法，刷了很多题目，但是成绩始终难有明显提升，最关键的一点便是忽视了课本的作用，注重具体题目的解法，但是对最基本、最核心的公式、知识掌握不牢，所以也就谈不上综合运用，做不到举一反三。
每年高考结束后，都可以看到媒体对状元的采访，仔细观察可以发现，学霸们的学习方法有不少共性，比如重视重视课本，善于总结归纳知识要点，善于利用错题查漏补缺，巩固知识等，而且很多学霸都表示，自己从未上过辅导班。
对于绝大部分成绩不好的学生来说，最大的问题不是学习方法，而是学习态度，学习成绩与态度有着直接的联系，学习方法在自我学习的过程都能慢慢发现和总结，而且掌握的更牢固，运用更熟练。只不过现在很多家长都觉得等不起，所以宁愿花钱买捷径，但是否是最合理的方式，似乎很少有人去思考。