最近一段时间，社会上“学历变水”一说甚嚣尘上，在很多人眼里，现在的博士相当于N年前的硕士，现在的硕士相当于N年前的本科，现在的本科相当于N年前的专科。在我眼中，事实并非如此。
咱们来看一个数据，中国青年网的数据调查显示，只有58.18%的考研人，考研动机包含“希望继续深造喜欢的专业”。
与之对比，83.64%的人，考研动机包含“想要一份更好的工作”；41.82%的人，考研动机包含缓解就业压力；19.48%的人，考研动机包含逃避就业和找工作；16.75%的人考研动机包含完成父母心愿；8.57%的人，考研动机包含“看别人考我也想考”。
一、越来越现实的读研
从以上数据我们不难看出，越来越多的学生选择考研，并不是出于对某一个专业发自内心的喜爱，而是基于更加现实的原因。就业、逃避和迷茫成为了三大关键词。
先来说一说“逃避”吧。“迷茫”和“就业”这两个关键词，缪老师放在后面两段再来讲。
所谓的“逃避”是什么状态呢？本科毕业感觉自己学历低，怕自己做不成事，干脆选择考研。当今的就业市场不好，不如先考个研，缓几年再加入就业市场，也许那时情况会有好转。一旦走入职场，自己就变成了成年人，要背负的压力太大，不如先在校园里待上几年。以上这些都是“逃避”的体现。
客观上讲，这种逃避更像是被动选择，而不像“坚持深造自己热爱的专业”那种主动选择。主动选择与被动选择之间最大的差别。就是进取心和内驱力。
二、越来越迷茫的学生
什么是“迷茫”呢？对前途充满深深的不确定，不知道自己想做什么，不知道自己能做什么，不知道未来的社会会变成什么样，只知道现在的自己充满无力感。
为什么学生会“迷茫”？因为我们的教育注重外在而忽视内在，垂直度足够而广泛性不足。
什么是外在呢？我们要求学生努力、追求进步。什么是内在呢？学生本人应该知道自己为什么要努力，为什么要追求进步？人之所以区别于一般的动物，是因为人有思考。只重外不重内，很容易弱化人的思考能力。一句话，“会学不会想，容易变成木头人和工具人”。
什么叫垂直度呢？在应试教育体系之下，我们一直把成绩看得很重，我们把每个学科构建起坚实的壁垒，要求学生尽量在每一科取得优秀的成绩，这就是垂直度。那什么是广泛性呢？培养学生的关联能力，深度思考能力，挖掘自己的独特优势，勇于探索五彩斑斓的世界。一句话，“学习本身并不是意义所在”。
三、敲门砖还是绊脚石
最后缪老师再来聊聊就业。什么是敲门砖呢？有很多就业岗位，尤其是高端岗位，有特别高的学历要求。拿不到所需的最低学历，你就没资格进门，这就是学历的“敲门砖”作用。
什么是绊脚石呢？有些名校生一生都在以自己毕业于名校为荣。通常情况下，时常用自己名校光环来包装自己的人，他的表现后面是有潜台词的，那就是除了学历，自己实在找不到其他可以夸耀的优点。
在职场“浸泡”过一段时间之后，学历就成了背景板，未来的职场晋升与学历的关联作用会越来越弱。如果你一直都抱着自己的学历不放，那它就变成了你的绊脚石。
一份学历，既可能是敲门砖，也可能是绊脚石，就看抱着这份学历的你，会做出怎样的选择。
如果从“获得较高学历的人越来越多”这个角度来看，学历确实变水了。但我认为与这个“水”相比，学生们考研动机的功利性更应该引起我们的重视。一句话，“学历可以水，但你不能水”。
我支持你深造。但我希望你的选择是坚定的。我支持你凭借高学历去选择更好的工作，但我希望你是踏实的。加油，研究僧！
你认为是学历变水了呢，还是获得高学历的人变水了呢？来评论区聊聊吧。
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