壹
贰
幼儿园阶段
（4—6岁）
特别注意
百分之三十的孩子在幼儿园阶段会由于单一枯燥的教学内容，成人化的练琴强度，和了无生趣的练琴过程而放弃学琴。而很多即便坚持下来的孩子往往也因为强迫而开始消极面对练琴，逐渐丧失对钢琴最初的兴趣，成为一种老师父母布置而不得不完成的任务。
所以孩子在入门阶段，每天一定不要练太久，孩子的注意力非常短，再感兴趣的再听话的孩子，有效注意力只有半小时。而学琴的难度往往超过孩子生活中和幼儿园学业中的任何一件事，所以这时候强迫孩子做长时间的练琴，无异于摧毁他们对学琴的兴趣和热情。老师和家长一定要多让孩子进行乐理游戏、手指操、听钢琴曲等，加强孩子的认知、逻辑、乐感方面。然后再进行几十分钟的上手练习，见好就收，大量鼓励，维护好孩子的兴趣，培养好每天练琴的好习惯和好性格，经过一些表演，孩子逐渐会得到一些成就感，并且明白付出与回报的道理。
叁
小学阶段
（7—12岁）
很多孩子从幼儿园进入小学会有一段非常不适应的阶段，因为大家都知道的，中国的超前教育给孩子造成了极大的负担，孩子和家长都疲于应付学校繁重的课后作业。很多孩子在这个阶段被课后作业和其他课外班排得满满当当，练琴时间受到严格限制，如果每天只有半小时练琴时间，上个厕所喝个水，手还没热乎，就结束练琴了。这种情况可以说完全没必要再学琴了。
因为我们知道，这点时间怎么够呢？
我们来看看这个阶段的孩子比较合理的练琴时间及流程分配方案
方案A（集中练习）
方案B（分散练习）
比起为了考级而专攻指定曲目的拔苗助长，以上便是科学合理全面的练琴流程以及时间分配方式，供大家参考。
相信天天坚持，循序渐进，合理安排时间的家长和琴童，能在小学阶段获得十级钢琴演奏能力以及综合音乐素养，
为今后的专业或非专业艺术学习打好稳固扎实的基础！