在2020年度
四川基教战线“年度盛宴”
全省基础教育综合改革
暨教学和德育工作会上
来自全省21市州的
近100名代表
走进了武侯区6所学校
哪6所学校？
为什么是它们？
各自有什么“亮点”？
川大附小
学校以“学生事大”为附小教育初心和源点，以“做堂堂正正中国人 成和善创造生活家”为育人最大价值，坚守“海纳百川 行知合一 向上向好”的附小精神，秉持“立人 新民”的附小使命，以现代生活教育思想，积极达成“培育具有良好素养，鲜明个性，在真实成长中成为共同创造和享受美好生活的新生代小公民”育人目标，取得了明显办学成效。
群文阅读课
教师丁元莉执教《神偷义胆》以小组合作的方式，让学生感受神话中“偷窃者”的形象，进一步发现并探讨神话中的“神”“人”之间，“偷”、“罚”之间的相互关联，以辩证的思维方式从“偷”与“罚”的途径探究神话中的文化内涵，帮助学生初步认识神话故事的本质特性，在深入感知文本的内涵意蕴基础上，合理认识头脑中出现的相关问题，清晰的解决心中的疑惑，感悟神话故事乃至阅读文化中的学习趣味，挖掘神话教学的效能与价值延展至对生活的思辨。
机投小学
学校秉承“责任 爱 自由”的校训，坚持“给孩子们丰富的可选择的学习生活，帮助孩子发现并成为最想成为的那个自己”的办学理念，努力实现“培养素质全面、特长突出、敢于创新、个性张扬的优秀学子”的育人目标。近年来，在区域智慧教育大背景下，学校依托信息化手段，紧扣“互联网+教育”的时代脉搏，以“自导式教学”核心理念和基本要求为指引，立足实际、优化流程，形成了校本化推进“自导式教学”模式。
“自导式”教学改革优质示范课
罗玉老师执教的课例《异分母分数加减法》，借助自导式教学“三段九环”教学流程，预学反馈，整理与新知相关联的旧知；预学检测，学生分析发现打通新旧知识；课堂精讲，学生思维交锋，错误中发现计算规则；巩固提升，拓宽思维深度与广度，引导学生最终发现整数、小数、分数加减法的计算规律。整节课张弛有度、环环相扣，学生自信大方，或讲述，或辩驳，或总结提炼，精彩纷呈，思维节节拔升。
西川中学
学校以立德树人为根本任务，全面实施素质教育，践行“三体教育”思想，即“着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用”。学校以“勤奋、诚实、乐群、健康”为校训，培养学生“四个学会”——学会做人，学会学习，学会合作，学会创造，为学生成为未来家国栋梁、高素质人才启智奠基。
物理优质示范课
探索信息技术与课堂教学深度融合的路径，实施精准教学，提升课堂质量，让课堂教学充满生命的活力。物理组刘林松老师执教的复习课《密度》，针对学生的疑难问题确定学习目标，利用信息技术采集课中数据，反馈及时，高效精准。课堂融入实验操作，演示到位，在教师引导下，学生思维活动充分，在动态生成中提升解决实际问题的能力。根据采集的数据，推送针对性的定时练习，突破学习难点，提升课堂质量。课前、课中、课后常态化全面采集和分析数据，精准把握学情，让课堂教学更加科学、高效、精准。
红牌楼小学
学校历经养成教育、礼仪教育、优秀传统文化教育、新教育实验的实践和研究逐渐生长出了“和而不同，雅而有趣”的“和雅教育”文化追求，确立了“和雅红小，乐在养正”的办学方向，以建设“和雅四园”为办学目标，以“红小的红，实质是爱”为教育主题培育“养仁爱之德，行礼仪之举，博成才之识，展个性之美”特点的现代小学生为己任。
书法教育、劳动教育、传统文化教育等
作为全国特色语文示范学校、成都市国学经典示范校。学校将书法教育融入课堂，纳入课表，安排专兼职教师任教。结合语文教学，规范书写习惯，激发学生对祖国文字的学习兴趣，提升审美情趣，在软笔和硬笔书法上效果显著。
学校坚持“勤以立人”的劳动教育理念，制定《“红孩子”新时代劳动课程实施方案》，开展以“耕读百草园”为主题的校本课程，被评为“武侯区首批劳动教育试点校”。
学校形成了“经典诵读、书法教育、川剧传习、太极习练、篆刻传承”为特色的五张传统文化名片；坚守教学管理“三常三实三活”，围绕“国家课程校本化实施、校本课程国家意志体现”形成了“和雅课程”体系。
棕北中学
办学25年来，学校牢记“立德树人”这条“生命线”，以面向未来的视角，定位高品质教育，紧密围绕“既关注师生现在、更关注师生未来”的办学宗旨，坚持“以人为本，面向未来”的办学思想，以融通中外的国际视野，以“明德 求真 至善 尚美”为校训, 坚持“一体两翼”（以素质教育为主体，以教育现代化、国际化为两翼）的特色办学模式和“两高一低”（高素质、高质量、低负担）教学追求，培养“健康的体魄、丰满的人格、扎实的学力、国际的视野、现代的观念、可持续发展的人”。
课程建设、国际交流、劳动教育等
通过六大核心素养(人文底蕴, 科学精神, 自主发展, 健康生活, 社会责任, 实践创新六大核心素养）建构了三三六课程体系，积极促进着学生的最优发展、个性发展。
立足于人的全面、综合发展需要，主要实施了师生国际化素养培训提升项目、国际友好学校文化交流项目、汉语国际推广项目、AFS志愿者交流活动项目、课程共建分享项目等五大国际交流项目，在项目运作中，通过菜单式的选择，进行文化交流理解和课堂的研讨。
劳动课程进课表，是一所几乎没有清洁工的学校。坚持实践为本，学生做中学、做中感、做中悟。以学校为主阵地，统筹协调家庭、社会各方资源，构建了家庭、学 校、社会劳动教育三位一体“融通模式”。
石室双楠实验学校
学校以“蒙正九年，根植一生”为办学特色，以“每个孩子充满希望，每位教师绽放精彩”为办学理念。在校园丰厚的文化底蕴浸润下,以教育教学质量提升为抓手，探索九年一贯课程改革,开展“博雅五步”课堂教学探索。五育并举大力促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
初心教育、教育教学改革、艺术教育等
学校坚持“突出党建抓统领、凝心聚力促发展”的工作理念，践行“初心教育”，以“党建引领、党员示范、远程共建”为模式，坚持党建与常规工作深度融合。
聚焦教育教学质量提升，开发和整合学校课程资源，制定出学生贯通、课程贯通、学科核心能力和学生核心素养贯通为主要目标的改革方案。
学校通过各类课程推动美育教育，促进学生全面发展。打造优美的校园环境，营造育人氛围。博雅美术馆、初心教育馆、艺术长廊等地，处处都散发着艺术的气息。
（来源：武侯教育）
觉得不错，请点在看