关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
语文期末复习阶段，不少家长也能明白回归课本复习的重要性，但是怎么利用课本来复习？我在课本里到底看什么？除了课后的生字词表，课文我该怎么复习？一天复习几课？家长除了听写还能做什么？语文课本真的比这些复习资料要好吗？把握好课本后，我们在期末考试中就能提高分数吗？想解答这些问题，我们可以做一个期末提分计划，以课本中单元复习为单位，把握好考点，才能真正帮我们提高复习效率，抓好成绩。
不知道怎么辅导孩子复习的家长朋友们，在期末考试阶段，预留出一个月的时间，开始着手辅导孩子复习语文。打开语文课本，先看看孩子的语文书上，有多少学习的痕迹，做过哪些笔记。然后用先大后小的方法，先从最难的作文开始帮助孩子梳理这一个学期的知识点，再开始课文、生字词、句段、拼音等知识点，我们通过最难的学习环节，不断在复习中找到学习问题，同时还可以梳理课文和课后的问题，完善我们在语文学习的过程中一些漏洞。以单元为单位，该如何复习作文呢？小岛老师和同学们、家长朋友们来分享一下，语文期末复习阶段的学习方法。
1、明确单元习作练习的目标，仔细研读自己的作文
以单元为复习目标，先从作文入手，可能很多同学和家长困惑：那是不是把单元作文再写一遍？或者去背诵满分作文范文？小岛老师想告诉大家，复习作文，我们要明确习作单元的写作 目标和语文要素，每一个单元的要求是什么，再看看自己曾经写好的作文，是否修改到了最好的版本，再认真看一下，甚至按照老师的要求再修改一下。一般复习作文，一周2-3次，复习2个单元，一次30-40分钟，提高我们的专注度，把自己当成小老师，仔细研读自己的作文。甚至可以写下评语和感悟，这样才能从考试方向和目标上，去理解写作练习的意义。
而且在复习作文的时候，我们要看曾写过的作文是否符合单元习作的要求，再把课本里的习作要求仔细读几遍，圈出重点的词，在作文中进行调整，让你的作文更生动，更符合题目要求。尤其是在语法上，是否做到结构严谨，主题鲜明？这是我们复习作文的目标，也是考试中作文的考点。如果之前的作文你写得并不好，那么在复习的时候，你可以再重新写一遍。如果写的是优秀的作文，复习是让我们更明确写作的要求，熟练掌握语言和文字的搭配，进行重点记忆。
2、阅读理解离不开课文的学习，找出每一课的语文要素
复习阅读理解，不少同学只会刷题，家长也会给孩子找来不同的阅读素材，其目的是为了在刷题和阅读的过程中，碰碰运气。如果正好刷到了相同的阅读素材，考试的时候就能够提分了。刷不到难道就是阅读理解能力不好吗？显然语文复习不是这样的，我们在探讨复习的时候回归课本，其实也是通过巩固课文学习，提高自己的阅读理解能力。课文是最好的阅读素材，考试考察的目的也是围绕我们在学习课文中提到的能力要求，找出每一课的语文要素，就是找到考点。
打开语文书，我们翻开每一个单元的第一页，从三年级开始，这一页上就清楚地记录了单元课文的主题、学习目标，比如有的单元描写了祖国的大好河山，那么这个单元的课文，学习目标就是写景，感受祖国山河的美。在复习的时候，每篇课文里，关于景色的描写就是重点段句，需要认真去研读和理解。考试的时候，阅读理解的考察目标也是这样的，找出段落中的关键词，体会作者的描写手法，为什么这样写？好在哪里？美在什么地方？表达了作者怎样的感情？中心句和文章传达的主旨是什么？老师讲课文的时候，这些就是语文学习的重点，你可能直接记录在课本里了，也有可能写在笔记本上了，再去翻一翻，看一看。因为考试中的阅读理解，也是考这些内容。
3、课后问题的复习，不光是要记答案
有的学生会问，小岛老师，那课后的问题要不要看？当然要复习，而且需要重点把握，课后的问题，虽然作为考题的出现率不高，但是语文园地中出现的学习要求，词语的解释、古诗词的学习拓展，都是必须要复习的。我们不光要记答案，还要把课后问题的出题方式了解一下。仿写句子，填写关联词，这些出现在语文园地中，需要我们重点去练习这些题型，并体会题目的规律，是感受作者的情感还是说说课文的美，总结了经验和规律，这就是考试的能力。
4、生字词的复习要点，重在重复练习
生字词的复习是语文复习的重点，以单元为单位，家长在听写的时候，可以直接报写一整个单元的生字词，不用提前复习，直接报听写。错了的生字词做好错题记录。2-3天为一个听写周期，再进行下一轮的听写练习，同时把上一个单元中错的生字词一起听报，再错就再做好错字记录。除了听写生字词，近义词反义词、多音字、多义字也需要重点去复习，包括词义和拼音，容易混淆的字音、多音字，是语文期末考试的必考点，重在重复练习，抄写和记忆，以达到熟练掌握的目标。
期末语文复习，以单元为单位的复习，是一种总结归纳的复习方法，通过明确单元学习目标，我们找好考试的考点，有针对性地来复习，巩固的过程就是查缺补漏的过程。语文期末提分计划：复习方法以单元为单位，你还有什么好的经验分享？欢迎留言评论。